裝潢設計專業實踐課程的探索

文/宋堯

一、裝潢設計專業課程分析

裝潢設計一般是高等學校設計學院的專業，一般都遵循一定的課程設計規律，這種課程設計規律一般表現為基礎課程的設計—→專業基礎課程設計—→專業課—→畢業設計這種形式，在具體的課程教學中每個學期都要學習專業的理論知識。

(一)裝潢設計專業的課程設置分類

裝潢設計專業的課程主要分為以下幾類，下面我們就來具體闡述下，第一個大類就是產品包裝類的課程，這門課程主要是研究產品的包裝，做好產品包裝工作，這類課程主要設置為三大課程，分別是包裝結構設計、容器的外包裝造型設計、裝潢設計的外包裝，另外還有一些基礎性的課程，基礎課程主要有設計圖形、設計文字、結構板式設計、色彩構成與使用、包裝設計等。第二類是按照企業視覺識別來分類的，主要對企業的視覺形象進行識別與研究，主干課程有企業視覺識別設計、企業標志設計、一些卡通吉祥物的設計等等。第三個是企業營銷與推廣類的課程，主要學習怎樣更好地推廣企業文化，將企業文化的一些因素，如企業的海報宣傳冊、電腦網頁設計、廣告策劃等因素以專業課程的形式教授給學生并給學生展現出來。第四大類是與印刷出版類相關的知識，主要課程有設計印刷出版物的板式設計、型錄設計以及電子出版物的設計等等。最后一類是裝飾類的課程，這類課程主要是培養學生的動手畫畫能力，將裝潢裝飾的設計圖給畫出來，主要是一些插畫設計、裝飾畫設計等等。［2］

二、裝潢設計專業在實踐性上的不足之處

社會的實際需求定位了裝潢設計專業的培養目標，走的是產學結合的模式，需要面向市場并適應市場，培養出高層次的實用型人才，但是在實際教學中忽視了這些特點與方面，出現了理論脫離實際的情況，各種裝潢設計專業的人才不能滿足市場的需求，不懂市場運行的相關知識，實踐操作能力弱，因此需要進行改進教學策略、提高教師的教學能力，進而提高學生的學習成績與學習效果，首先我們要做的工作就是對高校教學工作分析，找出不足和需要改進的地方，下面我們就來具體闡述下這個專業在培養實用性人才方面的不足之處。

(一)教師自身的教學實踐能力差

全國各高校大多數都設置有裝潢設計專業，近年來我國對大學生又進行擴招工作，學生數量日益增多，但是配置的教師數量不能夠滿足學校的設置的教學任務與教學目標，教師本身又要面臨其他許多教學事務，一些年輕教師沒有時間來進行專業課程的理論研究與實踐學習，因此在學校就出現一些年齡結構不合理現象的出現，學校應對青年教師展開培訓，讓他們積極參與到社會實踐中去，提高教師自身的實踐能力與素質，從而更好地完成教學任務與教學目標。［1］

(二)課堂理論教學與實踐結合得不夠好

傳統的課堂教學中一般都只注重理論的傳授，沒有將實踐操作與理論很好地結合起來，沒有形成完整科學有序的教學形式，沒有設計出專門的基礎作業練習，再一個就是沒有很好地將學生分組，讓他們進行分組調查與討論，用自己所學的知識來和理論內容相結合，從而達到教學理論與實際相結合的目的。

三、裝潢設計專業實現實踐課程方法

針對裝潢專業的特點與存在的不足之處，我們可以找出一些應對措施，找出適合高校自身裝潢設計專業的教學與實踐之路，下面具體闡述如下:

(一)課堂理論知識與教學實踐相結合

為了培養應用型人才，學校應首先了解市場的需求，了解專業和社會之間的關系，在實際教學中要積極鼓勵學生走出校門，積極進行社會實踐活動，學校也應該加強與相關企業的交流溝通，給學生創造出更多的社會實踐機會，讓學生在各種實際場景中學習到一些專業課程的知識。另外在一些課程的講授上，采取課堂講授知識與社會實踐相聯系相結合的手段，開頭先講授專業課程的基本概念與基本知識，對課程的課后作業進行評析，傳授一些設計方法與對包裝材料的分析，并布置一些小包裝的作業訓練與設計工作。在后續的課程上，要多加些實踐性的課程，并把學生進行分組讓他們開展實踐活動工作，實際確立實踐課題，前往實地進行調查，了解市場與客戶需求，加強與客戶的溝通交流，最后根據客戶的要求來完成自己的設計工作，實現教學目標與教學任務。［1］

(二)加強與國內外高校的交流與合作

加強溝通與交流能夠增強高效的教學工作質量，高校應設計制定出一些規范的與高校交流合作的機制，增強與藝術設計院校的合作與交流，及時有效地獲取教學資源、教學方法等方面的知識，開展各種交流活動與交流項目，深化學校的辦學層次，并展示學生的優秀設計作品，擴大學校的社會影響力，增強與相關學校的友誼，開展出更多有益有趣的活動。

四、結語

為了適應社會對于裝潢設計專業的實用型人才的需求，高校需進行有效的教學改革，探索出科學合理的教學方法，然后在具體實踐教學活動中運用，為了做好這項工作，首先就是要認識清楚這個專業的分分類，明確的課程設置內容，找出裝潢設計專業教學中的不足之處，然后在實際教學中找出有效的教學方法，從而提高教學質量與教學效率，提高學生的實踐動手能力，為社會培養出實用型人才。

［1］方利民，呂金泉. 獨立學院裝潢設計專業教學與實踐研究［J］. 大舞臺，2010，(5)

［2］陳進東. 裝潢設計專業課程設置與項目教學研究［J］. 教育界，2014，(21):69 -69，

［3］黃珺. 關于裝潢設計專業課程改革的思考［J］. 陜西教育(高教)，2009，(1)