高校黨建視閥下青年教師師德建設(shè)研究

文/羅富晟

高校是人才培養(yǎng)的基地?fù)u籃，肩負(fù)著科教興國(guó)的歷史重任，擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障，具備高尚的師德修養(yǎng)又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2013 年底，在我國(guó)高校專(zhuān)任教師隊(duì)伍中，40 歲以下的青年教師比例達(dá)到57. 8%①，已經(jīng)成為高校教師隊(duì)伍的重要力量。所以，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，提升高校教師尤其青年教師師德素養(yǎng)與水平，成為高校人才培養(yǎng)和內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和西方文化的不斷沖擊，當(dāng)前青年教師師德建設(shè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)，他們一般受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，思維活躍，價(jià)值觀趨于多元化。在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上，習(xí)近平指出，要把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個(gè)重大問(wèn)題來(lái)抓，深入細(xì)致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作，加大在青年教師中發(fā)展黨員的工作力度，優(yōu)化高校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。［1］因此，在高校青年教師師德建設(shè)過(guò)程中，努力提高學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和核心地位，充分發(fā)揮黨建工作的凝聚和導(dǎo)向作用，既十分需要，也非常必要。

一、黨建工作視角下青年教師師德解讀

師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書(shū)育人職責(zé)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，它由教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)八大因素構(gòu)成。［2］良好師德素養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，它是必須在豐富的黨建教育和充分的教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉出來(lái)的。黨的十八大報(bào)告指出: “要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。”師德建設(shè)作為高校黨建工作中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，必須緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這一中心，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)定的教師人才隊(duì)伍和組織保障。

需要指出的是，高校青年教師，他們與青年學(xué)生年齡相近，言行舉止更加容易感染和影響學(xué)生。這就要求青年教師需要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，參照黨員先進(jìn)性要求，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自我改造、自我提升，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，努力提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)、科研以及社會(huì)服務(wù)水平，為培養(yǎng)出符合黨和國(guó)家要求的高素質(zhì)的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

二、高校黨建是青年教師師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者

我國(guó)的高校是在黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育學(xué)校，黨組織在青年教師師德建設(shè)中始終處于核心地位，是師德建設(shè)的組織保障。黨建是高校青年教師思想政治工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)者，通過(guò)黨建工作，不斷加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想、組織、制度和作風(fēng)建設(shè)。思想上，將黨建日常工作與青年教師思想政治教育相結(jié)合，使他們深入了解并認(rèn)真執(zhí)行黨制定的方針路線(xiàn)和政策，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極、正面的影響。組織上，高校黨組織有計(jì)劃、有針對(duì)地安排青年教師黨員師德建設(shè)組織生活會(huì)、民主會(huì)，定期評(píng)選優(yōu)秀青年教師黨員，結(jié)合新形勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用;通過(guò)組織黨校、黨課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極分子，及時(shí)將優(yōu)秀的青年教師吸納發(fā)展為正式黨員，形成“黨的先進(jìn)性——黨員的先進(jìn)性——青年教師黨員的先進(jìn)性——青年教師的先進(jìn)性”長(zhǎng)鏈條，不斷為黨組織輸入新鮮血液，打造具有高尚師德素養(yǎng)和堅(jiān)定理想信念的青年教師隊(duì)伍。

制度上，不斷探索青年教師師德建設(shè)的新理念、新途徑，高校以基層黨支部為師德建設(shè)工作的實(shí)施主載體，以支部書(shū)記為主導(dǎo)核心，完善相關(guān)規(guī)章制度，針對(duì)青年教師師德建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。作風(fēng)上，通過(guò)發(fā)揮青年教師黨員模范帶頭作用，堅(jiān)定青年教師隊(duì)伍理想信念，明確價(jià)值取向，形成良好的精神面貌，提升職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)高校青年教師師德建設(shè)工作不斷前進(jìn)。

三、加強(qiáng)青年教師師德建設(shè)是黨建工作的重要任務(wù)

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層黨組織工作條例》 (中發(fā)﹝2010)15 號(hào))，高校黨組織承擔(dān)著貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)和教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人以及加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，幫助廣大教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念的重要任務(wù)。一支有著高尚師德品質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍是高校黨組織實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的根本保證，黨建又是黨組織開(kāi)展工作的重要手段。所以，高校黨建工作的核心就是要加強(qiáng)黨員教師道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師樹(shù)立良好的師德品質(zhì)。

青年教師受社會(huì)轉(zhuǎn)型和多元文化沖擊影響，文化和價(jià)值觀逐漸趨于多元化，少數(shù)人中出現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念不堅(jiān)定，政治敏銳性不高、鑒別能力不強(qiáng)等問(wèn)題，有的甚至將課堂變成了自我價(jià)值隨意宣講的場(chǎng)所。面對(duì)新形勢(shì)，高校黨組織需要充分認(rèn)識(shí)到青年教師思想道德修養(yǎng)建設(shè)的重要性和緊迫性，加強(qiáng)青年教師自我管理和自我約束，除了有“教授、學(xué)者意識(shí)”，還要有“黨和黨員意識(shí)”，自覺(jué)做到“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”;加強(qiáng)自我教育，不斷提高思想覺(jué)悟，不斷努力向上，促進(jìn)教師整體思想道德素養(yǎng)地提升。由此看來(lái)，如何增強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，指引和督促青年教師自覺(jué)改造主觀世界，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)高校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，已成為現(xiàn)階段高校黨建工作的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。

四、黨建視閥下青年教師師德建設(shè)的有效路徑

(一)強(qiáng)化理論武裝，指引青年教師師德建設(shè)

理論是指導(dǎo)實(shí)踐最好的導(dǎo)師，只有當(dāng)青年教師認(rèn)同并深刻理解黨的政治思想以及對(duì)教師職業(yè)道德基本規(guī)范要求，才會(huì)有付諸實(shí)踐的努力。高校黨組織要加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的思想政治工作力度，實(shí)現(xiàn)與師德素養(yǎng)提高相結(jié)合。一是可以通過(guò)有針對(duì)性的黨性教育、青年干部培訓(xùn)、座談交流、活動(dòng)競(jìng)賽等多種形式，推進(jìn)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平重要講話(huà)精神等政治理論學(xué)習(xí)，使廣大青年教師確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升道德修養(yǎng)與分辨是非的認(rèn)知水平。在此基礎(chǔ)上，做好青年教師師德修養(yǎng)教育，深入了解掌握高校教師職業(yè)道德規(guī)范知識(shí)與道德操守準(zhǔn)則，增強(qiáng)其自覺(jué)遵守規(guī)范準(zhǔn)則的內(nèi)部約束與自身動(dòng)力，努力發(fā)揚(yáng)為教育獻(xiàn)身的精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，加快師德素養(yǎng)水平的提升。二是可以通過(guò)召開(kāi)黨支部民主生活會(huì)和黨內(nèi)外群眾座談會(huì)，進(jìn)行民主評(píng)議和群眾評(píng)議等方式，開(kāi)展青年黨員教師與青年教師之間的批評(píng)與自我批評(píng)，共同總結(jié)探討過(guò)往階段在科學(xué)研究、教學(xué)態(tài)度等方面表現(xiàn)，提出改進(jìn)舉措。爭(zhēng)取達(dá)到青年教師思想覺(jué)悟提升以一帶多、以點(diǎn)帶面、以個(gè)體帶動(dòng)群體的目的，實(shí)現(xiàn)科學(xué)引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。

(二)發(fā)揮黨員先進(jìn)性，推進(jìn)青年教師師德建設(shè)

發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)黨的純潔性教育活動(dòng)，以黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)推動(dòng)青年教師師德建設(shè)。高校在積極建設(shè)青年教師師德素養(yǎng)時(shí)，要貫徹落實(shí)黨員先進(jìn)性和群眾路線(xiàn)方針，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員群眾觀念對(duì)青年教師的影響。高校黨組織要以創(chuàng)新理念為導(dǎo)向，用黨的精神感染廣大教師職工，用黨的先進(jìn)性教育廣大青年教師。高校青年教師黨員要積極參與師德建設(shè)中去，努力踐行“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”的理念，以黨風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，以黨的先進(jìn)性建設(shè)促師德建設(shè)。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要鍥而不舍地進(jìn)行以黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的師德素養(yǎng)建設(shè)，率先垂范，以身作則，成為師德建設(shè)的推動(dòng)者和實(shí)踐者。進(jìn)行黨員純潔性教育，針對(duì)青年黨員教師中出現(xiàn)的不良思想苗頭開(kāi)展黨員純潔性和先進(jìn)性主題教育活動(dòng)，保持教師隊(duì)伍純潔和作風(fēng)純潔，增強(qiáng)其黨性意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，提高教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德水平。同時(shí)，還可以將將純潔性教育納入非黨員青年教師師德建設(shè)，以達(dá)到純化其心靈的目的，形成甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上的教學(xué)氛圍與健康心態(tài)。

(三)完善評(píng)價(jià)激勵(lì)制度體系，優(yōu)化青年教師師德建設(shè)

高校黨組織完善制度規(guī)范，構(gòu)建自律與他律并重的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，是推進(jìn)青年教師師德建設(shè)的重要頂層設(shè)計(jì)和制度保障。一是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)與師德考核的結(jié)合度，構(gòu)建一套針對(duì)青年教師的科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的測(cè)評(píng)考核體系，在定期考察的基礎(chǔ)上，建立個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和管理部門(mén)評(píng)價(jià)的師德考核機(jī)制，將其與本人各方面發(fā)展和切身利益相掛鉤，作為對(duì)教師進(jìn)行年度考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，通過(guò)這樣增強(qiáng)青年教師工作的積極性和主動(dòng)性，使其全身心地投入到高校教育事業(yè)中來(lái)。

同時(shí)，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，加大教師師德建設(shè)舉措和成果的宣傳，挖掘師德踐行的典型素材，宣傳先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)組織廣大師生了解和學(xué)習(xí)教師道德模范先進(jìn)事跡，進(jìn)而在高校中形成向優(yōu)秀致敬、向先進(jìn)學(xué)習(xí)的校園文化環(huán)境。二是基層黨組織要以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，大力鼓勵(lì)青年黨員教師爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平重要講話(huà)精神，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念，全面提升自身職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，以淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，使自己成為同行的楷模，為青年教師師德建設(shè)和高校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

(四)創(chuàng)新教育實(shí)踐陣地，強(qiáng)化青年教師師德建設(shè)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不斷普及，新媒體異軍突起，各種傳播手段層出不窮，在為高校青年教師師德建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為傳統(tǒng)師德教育提供了新的平臺(tái)、注入了新的活力。如何利用好新媒體，開(kāi)辟師德建設(shè)新陣地，已經(jīng)成為當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)。高校黨組織可根據(jù)新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的要求，充分利用微博、微信、手機(jī)APP (手機(jī)客戶(hù)端)等新媒體搭建師德建設(shè)信息化平臺(tái)。一是挑選熟悉網(wǎng)絡(luò)、處事成熟的青年教師黨員負(fù)責(zé)信息化平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)行青年教師師德建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站、師德建設(shè)電子刊物、師德建設(shè)的微博、微信、手機(jī)APP 等工作的創(chuàng)建、開(kāi)展和完善。二是充分發(fā)揮新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特色與優(yōu)勢(shì)，將傳統(tǒng)的單向傳播與接收式轉(zhuǎn)化為雙向交流互動(dòng)式，如通過(guò)在線(xiàn)留言、發(fā)表學(xué)習(xí)感受以及與學(xué)校組織方互動(dòng)溝通等方式，增強(qiáng)青年教師在高校師德建設(shè)中的參與感與責(zé)任感，提升新媒體師德建設(shè)的有效性和時(shí)效性。通過(guò)教師師德建設(shè)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，打造教育實(shí)踐新陣地，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作適應(yīng)青年教師學(xué)習(xí)、生活的發(fā)展趨勢(shì)與基本需求，提升高校師德教育的吸引力和感染力，增強(qiáng)高校青年教師自覺(jué)提升政治素養(yǎng)和思想道德水平的意識(shí)，使高校教師師德建設(shè)在新媒體盛行的信息時(shí)代背景下，得以全面鞏固和加強(qiáng)。

注解:

①數(shù)據(jù)來(lái)源:中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站2013 年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，http://www. moe. gov. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8493/index. html，2014. 10.

［1］張爍. 第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議在京召開(kāi)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012 -1 -5，001 版.

［2］教育部人事司. 高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)(修訂版)［M］. 北:北京師范大學(xué)出版社，1999:118.

［3］孟天財(cái)，于翔. 高校黨建優(yōu)勢(shì)視閾下的師德建設(shè)研究［J］. 江蘇社會(huì)科學(xué)，2009 (s1):1-3.

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