高中計算機教學的困境與革新探討

閆法眾

【摘要】隨著我國改革開放的進程，計算機應用已經成為了目前人們生活、工作、學習中不可或缺的重要組成部分。因此，將計算機教學劃入高中必修課程中是教育部門發展的必經之路，也是教育真正面向國際化發展的重要標志。本文就針對高中計算機教學的困境與革新進行一個簡單的分析探討。

【關鍵詞】高中；計算機教學；困境

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0051-02

我國計算機作為高中教學中的必修課程已有二十多年的歷史，而計算機教學也成為了高中教學中重要的組成部分。在社會信息化高速發展的現代，計算機各項應用技術是人類社會發展的必然產物。

一、高中計算機教學中的困境

計算機在高中實際教學中卻面臨著諸多的困境，這主要表現為以下幾個方面：

1.教材方面的困境

計算機是一門隨時代發展變化十分快速的學科，因此要求高中計算機教材必須要緊跟時代發展。但在實際的調查中發現，計算機教材的編制更新不及時的現象十分普遍，甚至有些計算機教學中所使用的教材是兩年前或是更久以前的教材，使高中學生在計算機學習中無法做到與計算機實際發展同步，從而影響了高中學生對計算機的實際應用能力。

例如：眾所周知，WINDOWS系統是計算機固定的界面，隨著計算機行業的發展，WINDOWS界面也在不斷地發展，并向著更新的方向邁進。然而在高中教材所編制的內容中對于WINDOWS界面的更新內容卻沒有及時編排進去，從而使高中學生所學習的計算機知識與實際計算機技術的發展相脫離。

另外，在調查中不難發現，一些高中計算機教材中所編制的內容專業性較強，而對于非專業高中學生而言，是不容易理解的。甚至有諸多學生表示在高中計算機學習中尤如聽天書。除此之外，對于計算機教材中一些較專業的詞匯，計算機老師不會像語文老師一樣講解其出處、意思等，使學生每一節計算機都處于似懂非懂中，長此以往，不僅使學生們得不到更多的計算機知識，還會使許多學生失去對計算機學習的興趣，影響了整個高中的計算機教學效果。

2.教學方式的困境

雖然計算機教學被納入高中必修課教程中已有二十余年，但國內目前諸多高中學校仍沒有對計算機教學真正重視起來。同時，高中是沖刺大學的最后階段，在我國應試教育的體制下，國內高中仍把教育的重點放在考試的各類科目中，甚至許多高中的三年級計算機課程被其它科目完全占用。另外，在某些學校雖然計算機課程不會被其它科目所占用，但老師在教學中只一味地完成教學計劃，將計算機理論知識完全傳授給學生，而忽略了學生上機實際操作的能力培養，從而使高中學生很難對計算機教學有較大的興趣，這也是高中計算機教學中所遇到的最大的困境。

3.學生學習方式的困境

高中學生處于對一切新鮮事物的好奇階段，并且對事物及新知識有著一定的理解及接受能力。但是這也并不一定就代表著高中階段的學生可以更好地學習計算機。隨著計算機網絡化的發展，許多高中學生在學習計算機中很容易走入另一種極端中。也就是說，一部分學生學習計算機的出發點并不是為了能夠更多地了解計算機的發展史及應用技術，而是借著學習計算機的借口玩游戲，從而使計算機教學的實際與真正目的被背道而馳。

二、高中計算機教學的改革

高中階段的學生是學習計算機的最佳時期，因此，為了提高計算機教學的效果及提高學生的學習興趣，教育部門負責人員及相關部門負責人針對該階段學生的學習特點及目前計算機教學中所遇到的各種困境制定出了幾點可行性較高的教學革新措施，具體內容如下：

1.計算機教材的革新

針對目前計算機教材無法緊跟時代發展的問題，首先高中教學人員在編排教材中要跟隨時代發展的步伐及時更新計算機教材中落后的知識。另外，雖然目前許多高中學校在計算機教學中越來越注重學生的上機操作能力培養，但教材的選擇仍是十分重要的。因此高中計算機教學老師要根據學生的特點選擇適合且學生容易理解的計算機教材進行講解，從而保證學生對每節計算機課程所講解的內容都能夠有足夠的理解，逐步提高學生學習計算機的興趣。

2.計算機教學方式的改革

計算機教學方式的正確與否對高中學生計算機學習效果有著至關重要的作用。因此，為提高高中學生整體的計算機學習能力，首先要改變以往計算機教學中的方式方法。我國著名的教育學家曾經說過：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。由此可見，老師在學生學習中的重要性。因此，在計算機教學中，要首先提高老師對計算機新知識的學習能力，并且要求高中計算機老師要隨時掌握計算機發展的動態以及各種計算機軟件更新后的應用技術。以便將最新的計算機知識及應用技術傳授給學生，讓學生能夠緊跟時代發展學習。另外，老師在教學中要根據學生對計算機知識的掌握程度及基礎進行因材施教。對學生進行分層次教學，以此來保證每一位學生在學習計算機中都能夠擁有自主的學習空間。最后，老師在計算機教學中要改變傳統的授課方式，利用計算機各種技術制作教學科件，使學生能夠真正融入到計算機課堂教學中，從而提高學生學習計算機的能力。

3.加強學生計算機實踐能力的培養

高中計算機學習的主要目的就是為了能夠教會學生如何利用算計機各種操作技術完成各類事情。因此，在高中計算機教學中，老師要特別注重學生的上機操作能力的培養。一方面來看，上機操作可以幫助學生更快地掌握計算機知識。另一方面，學生可通過上機實際操作感受到計算機學習的魅力，從而提高學生對計算機學習的興趣，促進高中計算機教學的整體發展。

四、結語

綜上所述，高中計算機教學的主要目的是培養適應社會發展的綜合性人才。因此在高中計算機教學中，要針對高中學生的特點及接受新事物的能力，從計算機教學的各方面入手進行更新，以達到滿足高中計算機教學的最終目的。

參考文獻：

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[2]李紅.計算機教育[M].江蘇人民出社，2012，（04）92-93.

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