淺談農村初中英語閱讀教學中的困惑及對策

孫大壽

【摘要】閱讀教學在初中英語教學中是非常重要的教學環節，它在培養學生良好的英語語感與英語表達能力等方面發揮重要作用。農村英語閱讀教學存在著諸多問題，在很大程度上限制了初中生英語水平的提高。本文主要對農村地區初中英語閱讀教學中存在的問題進行分析，并探討提出一些科學解決對策，希望能夠為農村初中英語閱讀教學水平的提升帶來有效的參考價值。

【關鍵詞】農村初中英語閱讀教學 困惑 解決對策 研究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0025-02

閱讀教學素來是英語教學中的重點教學環節，由于近些年來英語教學的普及，我國農村地區的英語教學受到越來越多的重視。農村地區初中英語閱讀教學存在著較多的問題，比如英語教師的閱讀教學素養較低、閱讀教學模式的落后以及有限的閱讀教學資源和不科學的教學方法等。筆者結合自己多年初中英語教學的經驗，對當下農村初中英語閱讀教學中的困惑進行深入分析，并提出一些解決對策，希望可以幫助農村初中生提高英語閱讀水平。

一、農村地區初中英語閱讀教學中存在的問題與困惑

1.英語教學內容存在的問題

初中生在英語閱讀學習環節中課堂內容設置不科學，英語教師將大量的時間運用于講解英語詞匯與語法，沒有將對學生的英語閱讀訓練當做教學內容的重點，在學生英語閱讀學習過程中，英語教師沒有充分培養學生的自主閱讀意識，使學生在學習期間缺乏自主學習能力。另外還應該注重培養學生的英語感知能力，重視英語文章中心思想的升華。

2.教學措施存在的問題

英語閱讀教學中，有效的教學措施可以幫助學生養成良好的閱讀習慣和閱讀學習技巧。一些現代化的教務設備可以為英語閱讀教學提供一些音頻資料，可以幫助學生進行英語口語發音的規范與糾正。而在農村初中英語教學中，各種現代化教學設備運用不充分，沒有形成良好的英語閱讀學習氛圍，學生英語發音缺乏科學指導。

3.教學資源存在的問題

農村初中英語教學資源相對匱乏，可供學生進行英語閱讀訓練的資源極其有限，這主要受到學校經濟條件的限制。學生在平時的英語閱讀訓練中主要依靠教材，而教材中的閱讀訓練項目畢竟十分有限。所以建議采用一些課外有效的閱讀資料來激發學生的閱讀學習興趣，這種發散式閱讀資料還能充分激發學生們的想象力，加深對英語學習的興趣。

4.閱讀教學訓練方法存在的問題

農村地區初中英語教師在學生英語閱讀訓練過程中，不重視方法的掌握。只注重機械式的詞匯與句子的閱讀與表層的理解，沒有真正觸碰到英語閱讀的本質。在閱讀訓練過程中只有積極培養學生的閱讀情感，才可讓學生領悟到英語閱讀訓練的內核。在課堂英語訓練過程中沒有充分運用各種靈活的教學方式。

二、提高農村初中英語閱讀教學水平的有效措施

1.調整英語教學內容

在英語閱讀教學過程中，英語教師需要注重科學教學內容的設立。在課堂上，英語詞匯、短語以及句子的訓練教學只是發揮基礎性作用，只有將學生引領到良好的閱讀情境中才可以讓學生在鞏固基本詞法語法的基礎上全面提升英語閱讀水平。初中英語閱讀訓練項目相對來說是簡單的，通過科學有素的閱讀訓練，可為將來的英語學習打好基礎。

2.創新教學措施

英語教師在完成教材閱讀訓練項目之后，可以讓學生進行閱讀學習成果展示，在課堂上進行英語短文的閱讀比賽或者是背誦比賽，對學生的學習成果進行評估。引進現代計算機信息技術，綜合采用多種音頻播放軟件和播放設備向學生展示正規的英語發音，使學生的英語口語得到科學的規范，并有效將感情融入到閱讀訓練中。

3.開發有效的教學資源

英語教師在學生閱讀訓練過程中，不能只依靠教材和教學大綱內的要求。應當將目光延伸至課外，不斷開發多種閱讀教學資源。在英語教學活動中，教師可以申請專項資金訂閱一些英語周報和英語期刊等，向學生介紹多種英語讀物，為學生的英語閱讀訓練提供更豐富的資源。

4.采用多元化的閱讀教學訓練方法

英語教師可以在課堂上讓學生分享自己閱讀到的小故事等，增加學生們的成就感。可以開展豐富多彩的英語閱讀交流會，使學生能夠充分取長補短，提升自身英語閱讀水平。將課內閱讀教學和課外閱讀結合起來，相互促進。教師還應優化課堂內的語言教學，盡量采取全英式語言教學，形成良好的學習氛圍。

三、結語

初中英語是初級英語，此學習階段，主要是幫助學生打好英語基礎。初中英語閱讀教學是英語基礎教學的重點，良好的英語閱讀能力對于提升學生的英語綜合能力具有較大的促進作用。農村初中英語教師應當正視當下英語閱讀教學中存在的問題，積極尋求各種解決措施逐漸化解閱讀教學過程中存在的問題，運用各種創新型的閱讀教學策略提高學生英語閱讀能力，以提高農村初中英語教學水平。

參考文獻：

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