對初中語文高效教學的建議與思考

陳紅麗

【摘要】隨著新課程改革的深入和高效教學課堂的提出，采取措施實現和追求初中語文教學的有效性和高效性，在整體上提高語文教學質量成為現代初中語文教學的重要目標。因此，采取何種措施開展高效語文教學成為初中語文教學工作者關注的熱點問題。基于此，本文結合新課程改革對初中語文教學的要求和初中語文教學實踐，對初中語文實現高效教學提出了幾點建議，以期為相關教育工作者提供一定的參考。

【關鍵詞】初中語文 高效教學 高效課堂 新課程改革

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0036-01

新課程改革對初中語文教學提出了新的更高的要求，尤其是初中語文課堂教學途徑、教學方法和教學手段提出了嚴峻的挑戰，為了更好的適應新課堂改革的要求，不斷的提高初中語文教學質量和教學效果，采取措施實現初中語文高效課堂教學是最根本的措施。因此，根據初中語文教學實踐，對初中語文高效課堂教學方式和方法進行研究具有十分重要的意義。

一、初中語文教師要積極的轉變教學觀念

轉變教學觀念是實現初中語文高效教學的重要基礎，初中語文教師摒棄過去落后的教學觀念，充分認識到學生在初中語文課堂教學中的主體地位，尊重學生，積極的轉變教學觀念，對過去單一的教學方法和教學手段進行改進。教師要認識到學生具有的自主學習能力，在教學過程中要尊重學生的主體地位，根據學生的實際情況開展教學活動。初中語文教師要認識到，語文教學的目的除了要教會學生語文基礎知識以外，還要教會學生學習語文的方法，并且后者才是我們開展語文教學的主要目的。另外，語文教師還要對過去的單一評價方法進行改進，不能單純的以成績衡量學生的學習效果，要運用過程評價、全面評價和綜合評價等能夠體現學生全面能力的評價方法對學生的學習效果進行評價，這也是衡量語文高效課堂教學效果的必然要求。

二、初中語文教師要不斷的提高自身的教學業務水平

教師是推動語文高效課堂教學的重要因素，也是強化初中語文教學效果的重要推動力。首先，教師要對努力的鉆研教材，要對教材有著深刻研究和把握，要結合本班學生的特點，對教材進行增補、改編甚至是內容重組，使之更加符合學生的實際學習特點，突出重點和難點，提煉教學內容精髓，并能夠根據教材內容的實際構建相關的知識背景，設計合理的教學教案，運用恰當的教學媒體，這些都是在科學鉆研教材內容的基礎上實現的。其次，語文教師還要注重自身教學業務水平的提高，對語文教學方法和教學手段進行改進和創新，將案例教學法、情境教學法、探究教學方法等運用到語文教學過程中，激發學生學習語文的興趣，提高學生學習語文的積極性，不斷的提高教學質量，促進語文課堂教學的高效性。例如在冀教版初中語文八年級上冊的《胡同文化》的教學過程中，教師可以利用多媒體技術運用大量的圖片、視頻等介紹胡同文化，對胡同的特點、胡同文化的特征以及胡同文化的興衰歷程進行形象生動的展示，讓學生通過圖片等感受到作者的寫作情感。在以后的人生過程中，當學生漫步在某條胡同中，仍然會對這篇課文印象深刻，這也是語文課堂高效性的重要體現之一。

三、教會學生掌握正確的語文學習方法

讓學生掌握語文知識是語文課堂教學活動的基本目的，而讓學生學會和掌握語文學習的基本方法則是語文教學活動的根本目的和最終目的。因此，高效的語文課堂除了向學生傳授相關的語文知識以外，還要培養學生的學習方法。首先，教師要培養學生正確的語文學習方法，單純的死記硬背根本無法取得優異的成績，反而還會影響到學生學習語文的積極性，教師要將理解學習法、舉一反三學習方法、逆向思維學習方法等介紹給學生，讓學生根據自己的學習特點有目的的進行選擇。其次，教師要為學生營造良好的學習環境，輕松、愉快的課堂教學環境能夠讓學生更好的融入到教師創設的情境中，并且寬松的課堂學習氛圍有利于學生發散思維的運用，能夠更好的將精神集中在語文知識學習中。最后，教師要引導學生多開展課外閱讀，語文學科的學習具有很強的靈活性和豐富性，并不是掌握了教材上的詞語、句子和課文全文就說明語文學習到位了，語境營造、語言運用技巧、寫作手法以及文字思想表達途徑等等才是語文教學有效性的重要體現，因此，教師要采取方式鼓勵學生多開展課外閱讀。

四、結束語

語文課堂教學具有很強的藝術性和靈活性，要想提高語文課堂教學的效率，提高語文課堂教學的高效性，語文教師要積極的轉變教學觀念、提高教學業務水平，并且教會學生學習方法，營造良好的課堂教學環境，從多個方面采取措施不斷的促進語文教學效果和教學質量的提高。

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