語用學視角下的語境研究及其在高中英語教學中的啟示

牛惠君

【摘要】語境在語用學中起著至關重要的作用。語境是語言賴以生存和發展的環境，也是語言交際所依賴的環境。在高中英語教學中，語用能力就是要培養學生使用英語在語境中進行口語交際、閱讀、寫作、聽力的能力。本文旨在研究語用學視角下的語境及其在高中英語教學中的啟示。

【關鍵詞】語用學 語境 英語教學啟示

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0119-01

一、語境的理論

語境在語言使用過程中起著重要作用。語境不是在言語交際之前就存在的，而是交際者在交際過程中構建的。更重要的是， 語境是受語言使用者操縱的。同時，語境在語用學對意義的研究中有著極為重要的作用。對語境的最狹義的理解是把它看作語言的上下文，即句子在更大的語言段落中所處的位置。語境是一個理論概念，構成語境的各種因素是語言學家從具體的情境中抽象出來的，這些因素對語言活動的參與者所產生的影響系統地決定了話語的形式、話語的合適性或話語的意義。

二、語境在高中英語教學中的啟示

1. 語境能改進學生的口語，提高學生學習英語的興趣

在高中英語教學中，語用能力就是要培養學生使用英語在語境中進行口語交際的能力。學生不僅要背誦英語單詞和識記英語語法，而且要學會正確、恰當地使用英語在語境中進行交際。比如，教師在講必修4，Module 4，《Great scientists>》一課時，教師講授完閱讀，學生們知道了“在水稻種植屆，中國科學家袁隆平是一位重要人士。教師為了讓學生們更深入地了解袁隆平，于是讓學生們在課堂上想象一種語境，做了一次模擬采訪，內容：“Suppose one of you is a reporter and the other one is Professor Yuan. Now you are interviewing Professor Yuan.”。學生們表現都很積極、踴躍，課堂氣氛相當活躍。更重要的是，學生們能把本篇閱讀所學的知識，真正地融入到現實中。因此，語境對提高學生英語口語發揮著重要的作用。

2.語境能夠加深學生對閱讀的理解

語境是語言交際中不容忽視的一個主要因素。人們的語言交際是在一定的環境中進行的，受環境的制約、影響。只有在具體的語境中練習語言，才能提高學生的語用能力，加深學生對閱讀的理解。比如，教師在講到《Music》一課時，教師先介紹了閱讀的背景，再用多媒體播放了一段視頻，Beethoven演奏的《第九交響曲》。學生能夠很愉快地融入到輕松、自由、活躍的課堂氣氛當中，并很熟練地做出教師在多媒體課件中播放的閱讀理解習題。由此可見，語境在高中英語閱讀教學中起著很重要的作用。

3.語境在寫作教學中起著至關重要的作用

在英語作為中國第二語言的環境下，課堂語境在高中英語寫作教學中有著必不可少的作用，如老師角色，學生學習動機，心理狀態這些問題可分為：情景的，社會的和心理的。三維課堂語境有助于英語寫作教學。在情景語境中，老師應根據實際情況轉變自己的角色。在社會語境中，老師要耐心引導和啟發小組活力。在心理語境中，老師需要考慮學生的焦慮，自尊和動機等因素的影響并采取措施克服其不良影響。 例如， 教師講完外研版高中英語必修1，Module 2，《My new teacher》。教師上了一節寫作課，通過多媒體課件播放題目：“書面表達：在一次中美青年座談會上，輪到你發言，請根據提示寫一篇口頭發言稿。” 教師把學生分成6個小組，每組選一名組長負責，安排成員討論。最后，教師讓每個小組派一名代表到講臺前口頭作文。實踐證明，語境在寫作教學中不僅能提高學生的口語，而且能培養學生用口語進行交際的能力。

4.語境在聽力教學中，能夠增強學生的理解力

語用學是研究特定語境中的特定話語，主要是研究在不同的語言交際中理解語言和使用語言。句子的意義隨著語境的變化而變化。英語教師必須加強語用學理論的教學，用語用學指導教學。讓學生們感受到語境在聽力教學中，是提升他們的語言交際能力、增強閱讀理解力及表達能力的必要途徑。

三、總結

隨著語用學這門學科的創建，語境成為語用學的重要概念之一， 人們逐漸認識到語用學的實質問題是語境問題、語境在語用學對意義的研究中有著極為重要的作用。尤其在高中英語教學中，語用能力能夠培養學生使用英語在語境中進行口語交際、閱讀、寫作、聽力的能力。

參考文獻：

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