探究MOOC在航海教育中的實踐

孟祥宇　全江濤　張云雯

【摘要】MOOC是大型開放式網絡課程的英文簡寫，這種教學模式集國際化、優質化、低成本化以及互動化等特點于一身，實踐證明這種教學方式比較有效。文中從航海教育和培訓課程的特點出發，探討了MOOC對航海培訓的實用性和可行性，提出了在航海教學中應用MOOC的合理建議。

【關鍵詞】航海教育 MOOC 在線學習

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0128-02

MOOC是2008年由一位加拿大人提出的，在2011年美國斯坦福大學首先將其運用在人工智能學領域的教學中。截止到2013年，MOOC三大平臺之一的coursera就有來自世界各國107所大學的550門課程中運用。MOOC汲取了傳統課堂和網絡課堂的優勢，形成具有鮮明特點的教學模式。利用MOOC學生可以自行安排學習時間，與各國同學交流。本文從航海學的角度出發，探討MOOC對航海學教育和培訓的可行性和實用性。

一、對于航海學應用MOOC的適用性

航海學教育的主要任務是培養符合要求的海員。航海具有國際性、專業性、持續性和一致性的特點。從這一點上看出航海學是比較適用MOOC的模式的。

1.航海教育的國際性

航海的國際化決定了航海人才的國際性。船舶航行在世界的各個港口，海員必須要遵循國際組織和機構的規范和公約來操縱駕駛船舶，與不同國家的貨主和海關打交道，所以，航海業的教育需要國際化。海員人才的國際化更需要航海教育的國際化作為先導。我國作為世界上的航運大國，如果要實現航運強國的轉變，進行航海教育的國際化是一個重要環節。

2.航海教育的專業性

航海人員的專業性要求很強，一方面船舶是由多人集體操作完成，另一方面船舶是一個資金和技術高度集中的運輸工具。為了確保運輸的安全高效，船舶需要由專業人才來操作。電子航海為航海技術打開了新的篇章。技術的革新，國際公約和規則要求的不斷嚴格，都對海員的專業化提出了越來越高的要求。

3.航海教育的一致性

航海教育與培訓受到國際標準的規范，以及國家相關部門的監管。IMO在制定的stcw公約中就規定了航海培訓的相應制度，成為全球統一的海員培訓標準。2009年我國制訂了海員教育管理制度規則，要求航海教育的院校和培訓機構要建立詳細的管理體系，對教學過程進行有效的控釋，保證教學的質量。目前我國各航海培訓機構和各大高校都依據stcw公約建立了相應的質量管理體系。

4.海員繼續教育需求

海員職位的升遷或變動，都需要繼續學習和培訓。此外，對于船舶科技的發展及航行技術的提高，加上國際公約的不斷改革，都需要海員不斷的進行知識的更新，所以，繼續教育在行航海教育里十分重要。在stcw公約的新增規定中，增加了公司責任的內容，就是公司要確保船舶上的海員全部是符合國際公約要求的，所以公司對海員要不斷的進行再教育，使海員們能夠勝任自己的職位。

航海教育和培訓是具有國際性，專業性和一致性。而航海從業人員又具有分散和流動性大的特點，很難使他們集中學習，所以MOOC這種學習模式沒有時間地點限制的特點正好符合海員的特點和需要，可以說MOOC的教學模式非常適合航海教育。

二、MOOC應用在航海教育中的可行性

MOOC是一種在線學習的模式，比起以往的學習模式有本質的變化，目前MOOC平臺已經非常成熟，stcw公約對MOOC的應用在航海培訓中也是十分的認可。下面我們就探討一下MOOC模式在航海交易中的可行性。

1.stcw公約的認可

Stcw公約要求各國確保遠程在線學習提供評估程序。包括測試，考試以及通報方式的規范；能夠全面的評價試題；統一參考條件和監考程序；防止作弊行為；主管單位對考試結果的記錄。滿足了這些條件，就視為該國的主管機關認可了MOOC的遠程教育體系。

2.MOOC平臺正走向成熟

計算機和網絡技術的發展，為MOOC的建立奠定了基礎，目前國際上已經形成了coursera、udactty和edx三大MOOC平臺，這些平臺都是開放式的，航海技術的教育也可以利用這個平臺。

谷歌在2010年制作的軟件課程工具，使普通老師制作MOOC課程成為一種可能。谷歌還與edx平臺合作，在2014年上半年建立了一個開放式的MOOC平臺。全球最大的網絡教學運營商Blackboard公司，在世界上千所高校實施網絡教學。

3.英語作為航海的通用語言工具

目前MOOC平臺上的課程主要以英語為主，英語是國際航海中通用的工作語言，這也是MOOC運用在航海教學中時，具有了先天的優勢，航海教育很重視英語的教育，這為MOOC的運用提供了了條件。

4.航海教育已有的網絡資源

除了國內外的一些航海院校的網絡課程外，很多商業化的航海教育機構也推出了網絡課程，這些電子教育為海員的繼續教育和知識的更新起到了良好的促進作用，也為MOOC的發展奠定了基礎。

三、在航海教學中引用MOOC的建議

目前我國航海業的教育還不屬于MOOC的范疇，雖然和MOOC一樣都是基于網絡的課程，但是兩者有所不同，除了MOOC課程的平臺功能以外，最關鍵的區別就是MOOC課程是學生和老師共建的，需要在構建知識的時候由學生同老師協作共同完成。

對于我國的MOOC建設要做到以下幾點：第一要加強英語教育，強調英語在教學中的重要性，提高學生的英語運用能力；第二要利用優質的教育資源；第三，MOOC和反轉課堂結合使學生技能得到MOOC的優質教學，又能充分利用課堂的優勢；最后學生之間要利用平臺進行交流。

四、結語

MOOC作為一個新生的教學手段，還有許多方面需要完善，比如學生的誠信問題，學生課后考核和評價方法等，但是MOOC提供了新的一種新的學習模式，是教育的重大革新?？梢灶A見，在不遠的將來，MOOC將會在我國航海教育中發揮巨大的作用。

參考文獻：

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