讓化學課堂充滿幸福感

張寶蘭

【摘 要】當前化學地位較低，課時較少，學生的學習比較枯燥，學生學習的積極性不高，甚至部分學生與老師關系不睦，如果能讓學生喜歡化學課堂，就能解決以上所有的問題了。

【關鍵詞】化學課堂;幸福感;教學模式

以往課堂大多是老師的天地，其實課堂更應該是學生的天地。好多老師和學生好像總是站在對立面，其實老師和學生更應該是站在一起的。在課堂上老師可以享受著育人的喜悅，學生也可以享受著收獲的喜悅、交流與合作的喜悅。

一、設計豐富多彩的化學課堂

化學課堂是教師講授化學知識的主要場所，也是學生掌握化學知識的主要陣地。當前很多老師仍然用傳統教學模式傳授知識，這不僅導致課堂教學效率低下，而且容易使學生疲勞厭倦。隨著教學改革的推進，努力構建多樣化、自主化的教學課堂，才是贏得高效課堂的有效方法。化學課堂模式很多，比如我們可以通過演示實驗提高學生的觀察能力和學習化學的興趣。可以通過小組實驗，讓學生分析實驗、合作實驗，并與其他同學相互交流、討論，這種模式可以讓學生更自由更主動。我們還可以將一些重點或難點制成微視頻，在課堂上適時播放。在習題課上，不太難的內容可以讓學生自行討論、互相講解、互測互問，結束后給足時間訂正，老師再提問，這樣每一位學生都沒有閑暇，都能主動學習、積極思考，都有被老師關注的機會。我們還可以在課堂上做游戲，比如氧化還原反應中的歸中反應和歧化反應，我們就可以讓兩位學生沿著一條直線從中間向兩頭走，或由兩頭向中間走。讓一位同學扮演氧化劑，另一位同學扮演還原劑，弄清得失電子、氧化劑、還原劑以及發生反應的類型。這些方法不僅可以讓學生更好地獲得化學知識，而且還能培養學生的學習興趣、表演能力和心理素質等等。

二、如何讓所有學生都越來越喜歡化學

隨著經濟的發展，人們的思想越來越解放，獨生子女越來越多，六個大人圍繞著一個小孩，使他們從小就養成了一切以自我為中心的習慣，不做事，也不太關心別人。他們多數不喜歡太難太深奧的內容，那么要想讓他們喜歡上化學這門學科，就必須使化學知識簡單、有趣、易學，這樣學生才更愿意學習化學。將知識簡單化包括由繁到簡、由易到難、由零碎到整體、由形象到抽象等等。化學中有些知識比較難，比如溶液中粒子濃度之間的定量關系，可以由易到難，先分別講述Na2CO3和NaHCO3溶液中的粒子濃度之間的定量關系，再講述Na2CO3和NaHCO3按1：1的比例混合的混合溶液，最后講述變形的三大守恒關系。化學中無機內容較多而且零碎，老師可以將這部分內容分類歸納，比如先分為金屬及其化合物和非金屬及其化合物，然后再按照他們的性質再分。中學化學中部分內容比較抽象，如與平衡移動有關的內容，我們可以用兩只手演示給學生看，左手表示反應物，右手表示生成物，抬高左手表示增大反應物濃度，平衡正向移動。中學化學中還有些內容比較平淡，比如原電池和電解池，我們可以設計成動畫，讓學生能夠看到電子在導線中的移動以及離子在溶液中的移動，從而理解電子和離子移動的方向等問題。此外，理科的學習離不開習題，所選的試題必須符合大多數學生，難度一定不能太大，因為降低試題的難度，可以讓學生學得有成就感，學得更好，學得更歡。

三、用愛讓學生喜歡老師的課堂

學生的學習有時候也與老師在學生心目中的形象有關。如果學生喜歡某個老師，那么上他的課會特別的認真，特別專注。關愛學生是讓學生喜愛自己的最好辦法。世界上沒有哪一種方法是萬能的，不同的學生其成長環境不同，當然會有不同的思想、不同的性格、不同的觀點和不同的成績，我們當然要用不同的方法去對待每一個學生。

第一， 老師要用陽光的心態平等地對待每一位學生，仔細觀察、了解并研究每一位學生，讓每一位學生都感受到老師的公平。不管自己的心情怎樣，都要帶著微笑走上講臺，讓學生在微笑中開始他們的化學課堂。

第二，老師眼中的好學生，他們學習成績優秀，也不與老師頂撞，各方面都比較優秀，怎么看怎么喜歡，但是老師對他們的愛要愛在心里。老師可以因為他們的某些方面做的比較突出公開的表揚他們，但是不能在所有其他同學面前表現出對他們的特殊關注或特別的喜愛，這樣會讓一部分學生心生嫉妒，當然也就不會喜歡這位老師和他的課堂了。

第三，老師不僅要愛優秀學生，也要愛后進生。后進生基礎差，接受慢，這時候老師不能因為他們的成績不理想就批評諷刺挖苦學生，這種方法也許對極少數學生在短期內會有效，但對大部分學生而言是無效的，相反還容易打擊他們的自尊心和自信心，使他們產生自卑、自暴自棄甚至于逆反的心理。批評諷刺和挖苦是一把鋒利的刀，即使傷口愈合了，也還會在他們的心靈上留下傷疤。美國心理學家詹姆斯說過：“人性最深刻的渴望就是希望別人對自己加以賞識。”對待這樣的學生與其批評，倒不如不斷的鼓勵，給他們信心，讓他們主動前行。

第四，用愛心和耐心對待問題學生。他們的想法可能與眾不同，也可能比較極端，他們有可能屢教不改，也可能特別內向。老師需要與這樣的學生多交流，要與他們站在同一個高度，耐心傾聽他們的見解，善于發現他們的閃光點，并及時加以表揚，對于他們的缺點則必須委婉指出，否則容易使他們產生抵觸情緒和逆反心理。對待這類學生需要老師與學生多交流，多耐心，以等待他們的該變。所有的學生都是有血有肉有感情的，只要老師有足夠的耐心和愛心，一定會讓每一位學生都喜歡他和他的課堂。

越來越多的教學模式可以讓化學課堂越來越精彩，越來越多的愛可以讓學生越來越喜愛學習，越來越多的幸福感將會充滿整個化學課堂！