中德諾浩汽車底盤教學模式與普通班的教學對比

劉照偉

【摘 要】本文以《汽車底盤》課程中《離合器的構造與維修》教學內容為例，以12級中德諾浩合作班與12汽車運用與維修普通3班為試驗對象，進行了教學內容、教學過程、教學模式、教學效果的對比試驗，得出了不同教學方式帶來的不同教學結果的結論，并對適合當前中職《汽車運用與維修》專業的教學方案進行了探索。

【關鍵詞】中職教育 中德諾浩 汽車底盤 教學模式 對比

一、問題的提出

中德諾浩汽車學院是北京經濟管理職業學院2003年創辦的二級分院，是由清華科技園和德國F+U薩克森職教集團共同投資創辦，從事國際優質教學資源的引進、開發和本土化工作的院校。我校從2012年9月開始與中德諾浩汽車學院合作，在我校招收中德諾浩汽車運用與維修專業合作班。中德諾浩汽車學院負責培訓師資、提供教材及電子教學資源包，學生前兩年在我校學習，第三年到中德諾浩汽車學院學習。

中德諾浩汽車專業教學模式有哪些特點？其合作效果如何？通過近兩年的合作，我們將中德諾浩與我校汽車運用與維修專業班級的教學進行了對比，了解了各自在教學方法等要求上的特點。現以《汽車底盤》教學為例，將我校中德諾浩汽車班與我校汽車運用與維修專業班級進行對比試驗，進行了教學效果探討如下。

二、汽車底盤教學對比

通過對中德諾浩合作班（16人）和汽車運用與維修普通3班（43人）的對比發現，中德諾浩汽修班汽車底盤情景教學法教學模式比普通汽車維修班汽車底盤項目教學法教學模式效果要好。

教學效果對比

序號 班級

對比內容 12級中德諾浩合作班16人 12級汽車運用與維修3班43人

情境：離合器的檢查與修理 項目：離合器的拆裝與檢修

1 作業

對比 作業上交率 100% 90.7%

作業正確率 95.3% 96.8%

作業雷同率 12.5% 39.5%

2 學習興趣 學習效率 高 較高

3 動手能力 強 較強

4 操作正確率考核 83% 75.3%

5 學生對教學滿意率對比 87.5% 81.3%

三、討論

（一）教學實驗結果分析

1.通過教學實驗對比發現，中德諾浩汽車運用與維修專業合作班的學生學習興趣高、動手能力強、學習效率高，雖然作業正確率不如普通班，但是抄作業現象少。

2.中德諾浩汽車運用與維修專業合作班教學效果好、學生滿意率高，一是因為中德諾浩汽車運用與維修專業合作班學生人數少，便于老師教學管理，學生動手機會多；二是中德諾浩汽車運用與維修專業合作班的教學模式先進。

（二）中德諾浩教學模式的優勢

1.中德諾浩汽修班學生比普通汽車維修班學生的素質高。中德諾浩汽修班的學生是在普通班的學生中選拔出來的，且中德諾浩汽修班的學生每年要多交1800元學費。因此，中德諾浩汽修班的學生有強烈的學習動機和強烈的求知欲望，課堂紀律好，基礎知識扎實，動手能力也相對較強。

2.中德諾浩合作班對任課教師的素質要求很高：（1）必須經過中德諾浩總部的培訓；（2）必須持有中德諾浩總部頒發的培訓合格證；（3）必須100%有六年以上4S店工作的經歷；（4）課堂教學必須100%進行行動導向教學；（5）必須100%考教分離；（6）必須100%理實一體化式考核。這也是中德諾浩班學生成績好的一個原因。

3.中德諾浩班教學方法較為先進、教學設置較為合理。主要是強調學生的實際動手能力，采用情境教學法，小班授課，每班學生不超過30人，全部以一體化實車講解、實際故障講解，以學生學會拆卸和排除故障為主。這種教學方法與現在中職學生基礎知識差、喜歡動手的情況相吻合。普通班汽修班采用項目教學法，先講解理論再動手實踐，仍有傳統教學慣性的影響，理論與實際不容易融合。

（三）中德諾浩教學模式的不足之處

1.中德諾浩汽修班的培養方式有點功利化速成味道。教學指導思想是盡量少講或不講理論，以學生學會拆卸和排除故障為主，側重于職業技巧訓練，講練內容與實際職業崗位緊密相連，重練輕學。由于實踐操作的趣味性，容易使學生在專業學習過程中只喜歡實踐操作，而不愿學習枯燥的理論。

2.中德諾浩汽修班的教學內容過于專業化，開設課程較少、較專業，學生橫向知識面窄；講授車型為德系轎車，很少涉及其他轎車，對大型車輛基本上不講不練，培養的學生縱向知識面窄。而普通汽修班重視學生的長期發展，注重學生學習與探索的過程，教學內容側重于知識與技能的滲透，學生學習的課程多，知識面寬。例如學生學習CAD制圖，就拓展了學生到工廠就業的渠道；學生學習大型車輛知識，就拓展了學生到中小城鎮就業的渠道。

3.中德諾浩汽修班學生的教學實踐訓練仍是情境模擬操作，學生以拆卸和模擬排除故障為主，沒有進行過用車故障排除操作。雖然有企業實習的環節，但實習中仍然是以看為主，很少有動手機會。理論和實際是不一樣的，模擬與現實總是有差別的。中德諾浩汽修班學生的訓練中還不能實現每人都動手，因此，學生在工作崗位上仍需要一定時間的適應期。

四、結論

1.中德諾浩汽車學院構建開發的汽車職業教育——中職汽車維修人才培養模式和體系，是目前我國汽車職業教育最先進的教育模式，適合我國目前中職汽車教育的國情。

2.中德諾浩汽車運用與維修專業合作班，教學課堂氣氛活躍，學生課堂實踐機會多，培養的學生動手能力強，專業技能相對較高。

【參考文獻】

[1]南陽市教育科學研究所.教育科研基礎知識實用讀本[Z].豫內資[2003]32號.

[2]河南省南陽市教育科學研究所.研究性學習參考資料[Z].2004內部資料.

[3]中德諾浩教育網站.http：//www.eduknowhow.com/.