小學語文教學存在的問題及對策

李艷

【摘 要】小學語文是小學教學中一門重要的課程，它貫穿了整個小學教育過程，對小學生的教育和啟發具有重要的作用。經過幾年的發展，教育改革已初見成效，小學語文教學也在悄然間發生了很多可喜的變化，新課標教育改革對教育提出了新的要求，學生主體地位得以體現。但是，在欣喜之余我們也清楚地看到，在當前小學語文教學中仍然存在一些問題亟待解決。本文就目前在小學語文教學中存在的問題進行分析，并提出了幾點解決辦法，僅供參考。

【關鍵詞】小學語文教學 問題 對策

一、引言

小學語文是小學教學中的基礎學科，是一門具有形象性、生動性、趣味性的教育學科。新課標的教育改革對小學語文教學提出了新的要求，語文教師需要從思想根源重視起對學生的主導教育，從自身做起，重新定位，梳理教學中不適合現代教育要求的教學做法，并進行不斷更新和改進，不斷提升自身教學素養，廣角度、全方位、深層次地開展小學語文教學，完成新課標提出的教學要求。

二、小學語文教學存在的問題

小學語文教學方面主要存在以下幾點問題：一是教師身份意識難以轉變。新課標要求，教師在教學中起主導作用，而現實教學中，一些教師傳統的填鴨式、灌輸式的教學方法很難轉變，造成新課標教育改革落到實處大打折扣。二是個別教師沒有認識到小學語文教學的重要性，在教學中依舊按照教學大綱要求，照本宣科，教學方法傳統單一，教學沒有計劃，漫無目標，對學生針對性不強，導致教學效率不高，不能達到新課標教育改革要求。三是沒有以學生為本，沒有考慮到教學中學生和教師之間的關系，教學中與學生溝通較少，與學生距離較遠，對學生所思、所想、所需全然不知。四是遠離生活，課堂教學枯燥乏味。主要是教師在教學中對身邊事、景、物結合不好，沒有將教學融入生活、將生活融入教學，不能較好地調動學生的學習興趣，導致學生學習積極性不高，課堂氣氛壓抑。

三、解決小學語文教學問題的對策

1. 重新定位，正確處理好師生之間的關系。正確處理好學生主體和老師主導的關系，要打破教師是教學主體、一切以教師為中心的傳統教學觀念，反對過去教師在教學中帶有強迫性的要求學生接受教學結論的做法。教學中，教師是組織者也是引導者，教師在教學中要突出主導作用，憑借自己深厚的語文素養，及對教學內容的感悟和理解，對學生進行正面引導教育、開啟思維、精要點評、創設情境、適時示范，從教學中履行教師的引導角色的職責。以學生為主體，就是在教學過程中，要考慮學生的接受能力、現實狀況而進行有針對性的教學，并不是把課堂交給學生，學生想聽什么教師就講什么，這樣任學生自己決定一切、一盤散沙、放任自流的做法，完全背離了新課標的教育初衷。

2. 自主探究，重視學生質疑和解疑的教學關系。自主探究就是在教學過程中，教師以學生為主體，變傳統灌輸式教學模式為自主學習探究模式。要把自主探究的教學方式落到實處，就要重視知識、能力、情感態度的價值觀的形成過程，達到新課標教學要求。學生自主探究要圍繞教學大綱要求進行展開，要萬變不離其宗，達到教育目的。教師在小學語文教學中可以自己提出問題，讓學生通過課堂教學理解來尋找答案，解決課前的質疑，也可以引導學生提出問題，讓學生自己尋找答案，達到教學目的。問題從學生中來，解決這些問題就成了學生自己的事，自己的事做起來往往更為主動，效率也會高些。教學過程中，老師可以篩選學生提出的有研究價值的問題，再引導學生自己通過研讀課文、查找資料等方式自主去解決問題。這樣在質疑和解疑教學中學生找到了答案，品嘗到了艱辛和快樂，能達到事半功倍的教學效果。

3. 以生為本，教師要注重與學生心靈溝通。教師要把學生當成自己的孩子，主動傾盡愛心，要信任學生、熱愛學生、理解學生，以心換心?！皭邸笔墙處熜摒B的重要內容，也是教師的天職，只有真誠地對待每個學生，尤其是落后生、笨學生，才能使他們找回自信。用心靈去感受學生的心靈，用情感去贏得學生的情感，使教師和學生之間無芥蒂，消除學生的“畏師感”，進行高質量的課堂教育，使學生積極主動地學習，使語文課堂充滿活力，把溫暖帶給學生，形成平等寬容、尊重人格、民主愉悅、相互理解的學習氛圍。

4. 寓教于樂，重視學生學習興趣的培養。理論聯系實際，在課堂教學與生活的鏈接中尋找共鳴點，將教學內容與生活實踐有機結合，只有這樣，才能激發學生濃厚的學習興趣，才能提高學生的理解能力，加深學生記憶，達到提高教學質量的目的。還要在課堂上，采用各種辦法激發學生的學習興趣，寓教于樂，正確引導，使學生對學習產生激情，比如課前朗讀要大聲，發言聲音要有底氣，上課坐姿要端正。師生都要做到如此，這樣就能使課堂上充滿激情，就能潤色課堂，催化學習教育，調動學生學習的主動性和積極性。

四、結語

在新課標的引領下，要成為一名優秀的語文教師，就要具備深厚的知識底蘊、扎實的業務素養和一顆愛生如子的心。只有這樣，才能厚積薄發，旁征博引，激發學生對語文的學習興趣，陶冶學生情操，培養學生終身學習的理念，不斷與時俱進、改革創新，完成新課改的教學要求。

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