讓學(xué)生在愛(ài)心中成長(zhǎng)

劉海霞

河北省景縣降河流鎮(zhèn)中學(xué)

讓學(xué)生在愛(ài)心中成長(zhǎng)

劉海霞

河北省景縣降河流鎮(zhèn)中學(xué)

作為一名人民教師，恪守職業(yè)道德，以德為本，這是作為一名教師的基礎(chǔ)，在教育之中用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，真正的熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，對(duì)學(xué)生付出一片真心，伸出熱情的雙手，建立起師生互愛(ài)的氛圍，建立起師生之間溝通的橋梁。

以德為本；心扉；陶冶；感染

隨著歲月的更替，社會(huì)的發(fā)展，教育也在社會(huì)發(fā)展中不斷前進(jìn)，在新時(shí)代的教育洪流中，最為一名普通的教師，我在不斷思索，教育要適應(yīng)新的時(shí)代，教育要適應(yīng)新的發(fā)展，那么新的教育方法新的教育手段，是當(dāng)前教育中提的最響的號(hào)角。但是我們要清醒，時(shí)刻提醒自己，不要忘記給孩子一顆愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)心中成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子在教師的愛(ài)的教育中逐漸成長(zhǎng)。為師者以德為本，恪守職業(yè)道德尤為重要，只有道德高尚的人才能真正熱愛(ài)學(xué)生，譜寫(xiě)教育的愛(ài)的華章，真正把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，師愛(ài)是師德的靈魂，不僅要求教師有愛(ài)學(xué)生的情感，更重要的是要讓學(xué)生感受到這份愛(ài)，讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是一種自我犧牲，就是把自己的心奉獻(xiàn)給學(xué)生。愛(ài)是教育最美的語(yǔ)言，沒(méi)有感情的教育是失敗的教育。作為班主任我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)盡的心血，用愛(ài)為學(xué)生點(diǎn)燃了一簇簇希望之火，開(kāi)啟了一扇扇智慧之門(mén)。一年春天，距離中考還有幾個(gè)月，幾個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生開(kāi)始了沖刺，中午不回家吃飯自己捎來(lái)饅頭，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)伙房，學(xué)生們只能吃涼的。我看在眼里疼在心上，我就買(mǎi)了一口大鍋，每天為學(xué)生們做飯熥饅頭，等他們吃飽后才自己做。當(dāng)時(shí)我用的是小蜂窩煤爐子，火特慢，下午空著肚子上課是常事。這件事一直堅(jiān)持到他們畢業(yè)，學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭空前高漲，學(xué)校也掀起了關(guān)愛(ài)學(xué)生大行動(dòng)。這一屆我班竟然考上了十六名重點(diǎn)高中，學(xué)校成績(jī)?cè)谌h三十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)位居前三。現(xiàn)在學(xué)生們有的在清華大學(xué)，燕山大學(xué)等任教。有的在北京，上海，西安，石家莊，杭州，南京等地工作，還有的在深圳、香港，像這樣對(duì)孩子們愛(ài)的故事還有很多。學(xué)生穆曉宇心臟不好，一次飯后在學(xué)校突然嘔吐昏厥。她母親在外打工不能及時(shí)趕回,我和幾個(gè)同事趕緊叫來(lái)救護(hù)車(chē)，將其送到醫(yī)院,墊付了藥費(fèi),因搶救及時(shí)，孩子脫離了危險(xiǎn)。她母親趕來(lái)時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶：“謝謝老師們救了我的孩子！

熱愛(ài)學(xué)生，首先是尊重和信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格和自尊，重視學(xué)生的主體地位，充分信任學(xué)生和關(guān)愛(ài)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，其次是了解和關(guān)心學(xué)生，深入了解和熱情關(guān)心，是師愛(ài)的最突出的表現(xiàn)，贊科夫說(shuō)過(guò)“當(dāng)教師把一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)具有個(gè)性特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的時(shí)候，。。。。才有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。”教育才會(huì)真正充滿(mǎn)活力。也只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。其三，愛(ài)學(xué)生應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教師要胸懷寬廣，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己的全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。教師的愛(ài)要關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，哪怕是令人討厭的孩子，教師也要付出愛(ài)心去感化他們。其四，愛(ài)學(xué)生，教師要主動(dòng)的做到教學(xué)相長(zhǎng)，教師在教學(xué)中要做個(gè)有心人，教師有責(zé)任去調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教育教學(xué)中來(lái)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出的建議，常常可以給教師以很大的啟示，引起教師的思考，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教師熱愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生智慧的能源。熱愛(ài)學(xué)生可以消除師生之間的一些隔閡，使學(xué)生可以對(duì)老師敞開(kāi)心扉，傾訴衷腸，可以清除學(xué)生的困惑與煩惱，許多在家庭教育不得當(dāng)?shù)暮⒆邮艿降膫梢栽诮處煹囊龑?dǎo)下逐步放下心里的負(fù)擔(dān)，取得了學(xué)習(xí)的成績(jī)。許多家庭原因失去親情或者缺少愛(ài)的孩子，在教師愛(ài)的引導(dǎo)下，得到心靈的撫慰，燃起對(duì)生活的希望與奮斗的精神。可以說(shuō)教師的愛(ài)是一劑良藥，在某種意義上說(shuō)勝似母愛(ài)，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶和感染，使學(xué)生學(xué)會(huì)得到愛(ài)和學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得把自己同他人集體以及祖國(guó)緊密聯(lián)系在一起，更自覺(jué)的把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)對(duì)社會(huì)的愛(ài)對(duì)他人的愛(ài)轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中來(lái)，更加積極提高自己。

當(dāng)然教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是放任自流，不是遷就，而是一種寬嚴(yán)并濟(jì)、雙管齊下。教師不論是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的都要嚴(yán)格要求，一視同仁，學(xué)生正處在成長(zhǎng)的階段，從身心發(fā)展來(lái)看，學(xué)生階段正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，人生觀、世界觀逐步形成的階段，也是人的一生最重要的階段，他們的情感思想生理心理等變化迅速，思想單純，各種思想和行為沒(méi)有形成，有的學(xué)生還不具備明辨是非的能力，因而極易受到外界的影響，如果沾染了壞的習(xí)氣，會(huì)讓教師感到頭疼，在教育過(guò)程中遇到這類(lèi)學(xué)生時(shí)候，教師寬容不是放縱，當(dāng)然教師一定要冷靜沉著，不能發(fā)怒，不能體罰，這要求教師首先要自己善于制怒，善于控制自己的情緒和行為，約束自己多余的語(yǔ)言和動(dòng)作。由此可見(jiàn)師愛(ài)是充滿(mǎn)智慧的愛(ài)，是一種科學(xué)的愛(ài)，持久而高尚的愛(ài)，充滿(mǎn)著熱情與希望，教師越是愛(ài)學(xué)生，就會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就會(huì)迅速建立起來(lái)，并能夠健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)力，更有效地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。