抓重點，找關鍵，高考完型填空個人談

王軍霞

【摘要】完型填空題的題型特征強調對學生綜合能力的考察；完型填空題的做題思路是通讀全文、把握結構與大意；完型填空題的解題方法為“三步法”；做完型填空題要有一個良好的心態；學生知識的豐富度和全面性是做好此類題型的基礎。

【關鍵詞】題型特征 做題思路 解題方法 自信的態度 知識的豐富度和全面性

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0119-02

高考英語完型題是高考試卷中所占分值很高的一部分，也是學生失分最多的部分之一，很多學生做完型填空題時總覺得找不到突破口，依然帶著憑運氣，跟著感覺走的僥幸心理。個人認為，完型閱讀題還是有其典型特征的，我們應該針對這些特征，抓重點，找關鍵，對癥下藥，爭取最小限度的失分。

首先，學生要明白完型填空的題型特征。它除了要求學生具備一定的語法和詞匯知識以及語言辨析能力之外，更要求學生具備快速閱讀理解、篇章結構分析、整體語言信息的綜合判斷能力，換句話說，對學生綜合能力的考察逐漸變成高考完型題的主要特征。完型題所選文章多是情節相對完整的記敘文或夾敘夾議文。越來越注重貼近學生的認知和情感。要求學生不但要正確運用語言，還要重視文章內容，不能僅僅局限于詞匯和單純的閱讀理解，還要去欣賞英語文字的美，體會它的文化情感深意。

其次，就是針對這一題型特征，制定相應的做題思路。其實完型題一般是選材為二三百字，情節明了，內容易懂的故事性或記敘性文章，在這樣的文章中，挖去二十個空，要求學生在有限的時間內，通讀全文、把握結構與大意，并根據所提供的選項及句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案，從而使文章通順、暢達，恢復原樣。完型填空題的語言非常緊湊，內容十分嚴緊，因此絕對不可以脫離文章背景信息，依靠感覺或所謂語感進行無根據猜測的。根據本人教學經驗，學生在做完型時存在以下問題：（一）厭倦、畏懼該題型，做題時心理上處于抵觸狀態。（二）不能聯系上下文并融會貫通，受定勢思維的影響，分析文章不透徹，不能“瞻前顧后”，忽視特定語境中知識的運用。（三）主旨大意抓不住，故不能以主旨大意為中心展開對整篇文章的理解，推理、判斷，導致出現選擇偏差，甚至離正確答案漸行漸遠。

要避免以上問題，解完型填空的基本方法實際上就是：通過已知信息破解未知信息。我認為“三步法”效果顯著。

第一步：略讀文章，了解大意，確立正確的背景知識，對語篇有一個整體的了解，可以避免斷章取義，減少做題時的盲目性，同時在略讀過程中，對于有把握的題，可以先將答案填入空內，這樣既幫助理解文章內容也減少了做題難度。同時要善于從文章開頭或結尾完整的信息部分把握文章的主旨大意和結構，這也是我們拿分的關鍵。在文末部分，動人的敘事之后緊跟上相應的議論是最近幾年比較常見的，而議論部分學生的失分最多，說明還是對主旨大意的理解不到位，這就是我們要啃的硬骨頭，是做好完型的重點。

第二步：精讀文章，初選答案。通過第一遍的略讀，在對文章大意有了初步了解的同時，我們也基本了解了出題者的思路，總的來說，對于完型填空，出題人一般有以下幾種出題思路。

1.詞義與詞形的辨析。選項與選項之間構成同義詞、反義詞、形近詞的關系，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。

2.邏輯關系。也就是我們對學生反復強調的：要聯系上下文做題。一般上下文構成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、 補充、遞進等邏輯關系。此外，篇章開頭提供的信息不完整，剛開始做題，學生信息掌握同樣不完整，實際上有些選項在下文中明擺著呢。

3.固定搭配。這里的固定搭配，是指動詞與名詞之間的搭配，介詞與名詞，介詞與形容詞及介詞與動詞的搭配和用法。

4.動詞或動詞短語的用法。動詞是英語語言使用的標志，所以考察其使用很重要。主要是考察動詞的時態、語態（主被動）以及非謂語動詞 （不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞）。

第三步：復讀全文，核查答案。選出答案后，把所選答案放入原文，開始第三遍檢查式閱讀，看文章內容是否完整，語言是否連貫，慣用法或固定搭配是否妥當，注意篩檢，修改不合理的部分或疏漏馬虎的錯誤選項，此處提醒，對于不太有把握的選項最好不隨意改動，因為畢竟第二遍是精讀，思維高度集中，這樣獲得的選項要比以檢查為目的的第三遍相對來說準確率高一些。

從做題態度上，我認為首先要有一個良好的心態，明白完型題是英語試卷中分值大，難度高的題型之一，很少人能做到絕對拿滿分，學生更應該允許自己在此題型上失分，我們的目標是，做到最小程度的失分。就個人情況，逐步提高，逐步降低失誤，循序漸進，不能想“一口吃個胖子”，“吃不到”就悲觀失望，怯懦退縮，正視困難，掌握適合自己的解題方法，再加上良好的心態，逐個擊破。

當然，只是良好的心態是做不好完型，拿不到高分的，知識的豐富度和全面性是做好此類題型的硬件。

（一）積累豐富的基礎知識，這不光是做好完型題，而且是掌握所有題型的基礎。重點強調詞匯的識記，理解和運用。要提高詞匯識記的能力，首先要記清楚一個單詞在基本意思，還要注意一詞多義的情況，比如說“settle”這個詞，作為動詞，除了有“定居”這一基本意思外，還有“安頓，解決，停留，棲息”等意思，而對于這些重點詞匯，我的要求是“爛熟于心”。要做到這一點，不容易，所以平時一定要注意多積累，要學會做總結記錄，經常復習，翻看。

（二）加強完型填空的訓練。俗話說“熟能生巧”，要想提高完型的做題能力，保持對這類題型的敏感，就必須平時多做訓練，完后要及時總結歸納題型特征，整理錯誤，尋找教訓和經驗，為下一篇完型不再犯同樣的錯誤找到依據。例如，有的學生對一些動詞的固定搭配記不準，比如，go through， get through的異同，agree with， agree to， agree on的區別等。做題中就應該意識到這一點，有目的的積累這方面的知識，并注意運用中多做比較鑒別。

（三）用“還原法”循序漸進的提高做題能力。把做錯的題的正確答案填入到空格中去，復原原文，然后反復朗讀，學生的閱讀能力必然會得到強化，語感也就跟著加強，做完型的準確度自然會水漲船高。當前的完型填空題，語法已經不再是考查的重點，要學會瀏覽全文，把握主旨，瞻前顧后。所以針對這一特征，我們把正確選項帶入，用還原法給自己一個整體思路和脈絡。

以上是個人對如何做好完型填空要的點滴認識，雖然做該種題型的方法很多，個人認為要在完型題上拿高分，并非一朝一夕能做到的，當然如果平時注意積累、總結科學的解題方法，也絕非難事。這需要教師科學地引導和學生充分地訓練，多閱讀、多練習，掌握好學習方法，形成良好的心態。經過長期的積累和科學地訓練，我們一定能做到抓重點，找關鍵，向高考完形填空要分。