中職英語小組合作學(xué)習相關(guān)問題淺析

趙喜悅

【摘要】小組合作學(xué)習有利于提升學(xué)生的學(xué)習效果并提升學(xué)生的合作能力。文章對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校教學(xué)中關(guān)于小組合作的相關(guān)問題進行了探討和分析。還闡述了小組合作在中職英語教學(xué)中的作用和意義，介紹了小組合作在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，并簡要介紹了完善小組合作在中職英語教學(xué)中的方法。

【關(guān)鍵詞】中職教育 英語教學(xué) 小組合作

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0128-01

隨著社會的不斷進步，社會分工不斷地繼續(xù)，合作是社會人所需要掌握的一種能力。中職英語對學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅在于理論知識的教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的實際能力。所以，在進行英語教學(xué)的過程中就要加入小組合作學(xué)習的內(nèi)容，來提升學(xué)生對英語的綜合運用能力。

1.小組合作學(xué)習存在的問題

在現(xiàn)在的中職英語教學(xué)中的小組學(xué)習合作存在著一些問題，主要有以下三個問題。

（1）小組學(xué)習的形式局限于分組討論。現(xiàn)在教師在教學(xué)中運用小組學(xué)習的方法時，往往只會采用分組討論這一種方式，這是不利于充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢的。小組合作學(xué)習是一種有效提高學(xué)生學(xué)習和教學(xué)質(zhì)量的形式，它不僅僅能夠在進行分組討論時提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的能力，它可以被運用到多種環(huán)節(jié)，以多種形式，既豐富學(xué)生的學(xué)習生活，加強學(xué)生間的相互幫助，還能夠形成一定的團體凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中體驗到學(xué)習的快樂、團隊合作的快樂，提升學(xué)生學(xué)習的積極性，并加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。所以，教師在進行中職英語小組合作學(xué)習的教學(xué)時，要合理的認識到小組合作學(xué)習的作用和運用的方式，將其效果最大化的運用到課堂之中，提升課堂的教學(xué)效率并提升學(xué)生的合作能力和學(xué)習能力。

（2）很多教師在進行中職英語小組合作學(xué)習的教學(xué)時，只將小組合作學(xué)習當作是一種學(xué)習方式，但是實際上合作也是一種學(xué)習內(nèi)容。這就要求教師在進行教學(xué)時，認識到學(xué)習和合作的關(guān)系。學(xué)習在合作的過程中進行，合作是提升學(xué)習效率的前提。因此，在學(xué)生在進行學(xué)習時，教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，教會學(xué)生去合作。這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習能力，團隊意識，完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)，還能夠加強學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的表達能力，更加有利于學(xué)生將來在社會上進行人際交往。

（3）教師也往往無法掌控好中職英語小組合作學(xué)習的學(xué)習規(guī)模。中職英語小組合作學(xué)習學(xué)習規(guī)模不是越大越好，也不是與之相反的越小越好。對于分組的人數(shù)，有一定的嚴格的科學(xué)限定，多則不超過十個人，少則不能低于五個人，這樣來講，七個人是最恰當?shù)牧恕τ谌藬?shù)的要求也不是絕對的，要根據(jù)實際的人數(shù)和教學(xué)任務(wù)來進行分配。在實際的教學(xué)中，教師要按照實際的教學(xué)計劃和教學(xué)要求來進行安排，進行資源的合理分配，安排小組的人數(shù)，來增強教學(xué)效果。

2.加強小組合作在中職英語教學(xué)中的運用

（1）加強在聽、寫方面的運用。加強小組合作在英語聽、寫教學(xué)中的運用。一些中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，英語詞匯掌握的較少，這使得他們在英語聽、寫、讀等方面存在著一些問題，并影響他們學(xué)習英語的信心，打擊他們學(xué)習英語的積極性。而中職英語教材有大量的詞匯，有很多的英語聽、寫練習，這些內(nèi)容并不是一些學(xué)生所能學(xué)習和吸收的，會讓他們失去信心和學(xué)習英語的積極性。所以在進行中職英語教學(xué)中，要加入小組學(xué)習的內(nèi)容，通過合作學(xué)習，讓不同水平的學(xué)生互相交流、互相幫助，提升能力，并加強合作。

（2）加強小組合作在英語口語教學(xué)中的運用。在很多中職英語教學(xué)中，口語往往是被忽視的一個教學(xué)部分，但是口語作為學(xué)生學(xué)習英語的重要組成部分，應(yīng)該被重視和加強，只有這樣才有利于學(xué)生英語的綜合運用能力的提升。所以，在進行中職英語教學(xué)中的小組學(xué)習合作中，應(yīng)該要求學(xué)生之間運用英語進行一定的交流，來創(chuàng)造英語的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生的英語思維，將理論化為實踐，提升學(xué)生的口語表達能力，并增強學(xué)生的自信。

（3）加強小組合作在英語閱讀教學(xué)中的運用。由于教學(xué)改革，英語閱讀的內(nèi)容不斷增加，這就要求中職學(xué)生的英語閱讀能力要有著一定的提升。因此在進行英語教學(xué)時，教師應(yīng)該加強學(xué)生的閱讀量，在進行小組合作學(xué)習中布置任務(wù)，讓學(xué)生相互交流，促進對英文內(nèi)容的理解，并彌補不足。

（4）加強小組合作在英語寫作教學(xué)中的運用。在進行中職英語教學(xué)中，布置寫作任務(wù)，學(xué)生通過小組合作來完成并進行交流，這樣既可以借鑒他人的優(yōu)秀作品，還可以很快的進入狀態(tài)，更好地理解題目，找到合適的觀點，再通過相互批改、進行改進等步驟來對作文進行審核，挑出錯誤，這樣還可以提升學(xué)生的批改能力。

3.總結(jié)

在新的時代的背景下，為了滿足社會對于人才的需要，就要對學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。所以，在進行教學(xué)時，就要對學(xué)生的合作能力進行培養(yǎng)。文章簡要地分析了合作學(xué)習在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，并簡要的介紹了一些方法，來改善和提升英語教學(xué)中小組合作學(xué)習的效果，更好地提升學(xué)生的能力。

參考文獻：

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