高校實驗室存在的安全問題及管理對策

郭宏科

高校實驗室存在的安全問題及管理對策

郭宏科

高校實驗室承擔的教學和科研任務(wù)越來越多，其安全管理工作顯得愈發(fā)重要。為預防實驗室安全事故發(fā)生，確保實驗室?guī)熒松戆踩拓敭a(chǎn)安全，必須切實重視實驗室安全管理，完善實驗室安全管理機制，切實建立完整的安全檢查指標體系，從嚴做好實驗室的安全排查和整改工作。

高校實驗室；安全；排查；整改

高校實驗室不僅是進行教學實踐和開展科學研究的重要基地，而且是全面實施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生實驗技能、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場所。[1]原清華大學校長高景德院士認為“實驗室是一所大學學術(shù)水平最主要的標志之一，”著名物理學家馮端院士曾說“實驗室是現(xiàn)代化大學的心臟”。[2，3]然而目前對于實驗室重要性認識仍然不足，實際執(zhí)行不夠到位，安全事故時有發(fā)生。為預防實驗室安全事故發(fā)生，確保實驗室?guī)熒松戆踩拓敭a(chǎn)安全，高校必須切實重視實驗室安全管理，加強實驗室安全隱患排查與整改，建立長期有效的實驗室安全管理機制，促進實驗室可持續(xù)性發(fā)展。

一、目前高校實驗室存在的主要安全問題

1.對實驗室的安全問題重視不夠。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，學科建設(shè)不斷加強，使得是實驗室建設(shè)工作成為高校重點工作之一，人們對實驗室重要性的認識日益增強。然而在實驗室逐漸增多的同時，實驗室潛在的安全隱患也逐漸增多，日積月累的安全隱患時刻有可能演變成安全事故甚至災(zāi)難。可是有些暗藏的問題很難被人們所發(fā)覺并認識，或者只重視實驗室建設(shè)，不注重管理，實驗室歸屬部門沒有成立專門的安全機構(gòu)來做好實驗室的安全工作，也沒有將實驗室安全工作納入日常管理工作范疇內(nèi)。

2.管理機制不夠健全。現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室管理工作實行二級院系（使用部門）主管、相關(guān)職能部門（實驗室管理處和保衛(wèi)處）監(jiān)管、協(xié)管的管理模式，這樣雖然能夠很好執(zhí)行“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的安全責任制，但是容易出現(xiàn)部門間管理推諉、職責重復或脫節(jié)、機制建設(shè)落后等現(xiàn)象。部分高校實驗室安全管理制度缺失，部分實驗室雖然有制度，可是科學性、系統(tǒng)性、有效性、針對性和可操作性欠缺，對制度的落實不到位，執(zhí)行監(jiān)督缺失或不足。

3.硬件設(shè)施建設(shè)不規(guī)范，實驗室專業(yè)技術(shù)人員欠缺。高校通常在實驗室建設(shè)過程中會從基礎(chǔ)保障、環(huán)境保護、師資力量、使用效率等方面進行系統(tǒng)科學的分析、評估和論證。但是在硬件建設(shè)過程中，規(guī)范性、監(jiān)督性略顯不足，部分硬件設(shè)施質(zhì)量存在問題，頻繁使用的實驗室設(shè)施如通風排氣系統(tǒng)、危險品庫房、水電氣開關(guān)管道等過快老化，很容易出現(xiàn)隱性的安全隱患。

4.沒有完整的安全檢查指標體系。雖然一些高校也在抓實驗室安全管理，但是對一些常規(guī)的實驗室安全隱患認識不足，沒有完整的安全檢查指標體系，不能系統(tǒng)科學地檢查出相關(guān)的安全隱患。大多數(shù)實驗室安全隱患具有一定的潛伏期，所造成的安全傷害可能在短時間內(nèi)不容易被人們所發(fā)現(xiàn)，因此必須及早并科學地制定一套安全檢查指標體系，將安全事故排除在萌芽狀態(tài)。

二、高校實驗室安全問題的管理對策

1.必須將實驗室安全工作納入高校日常管理工作范疇，成立實驗室安全工作組，主要負責實驗室日常的安全檢查和安全評估工作。安全檢查主要涉及實驗室安全制度、安全工作職責、意外事故的防范措施、緊急救護體系、消防體系、照明及加熱/通風設(shè)施、物品存放及廢棄物的處理、生化危險品和放射性物質(zhì)的管理、噪音及安全防護設(shè)施、設(shè)備安全指導與培訓、應(yīng)急處理預案等各個方面的指標體系。

2.必須不斷建立和完善實驗室建設(shè)和使用的安全管理制度建設(shè)，建立與管理體制相匹配、相適應(yīng)的長效機制，切實抓好實驗室建設(shè)和使用過程中的安全管理。[4]其中具有可操作性和實效性的安全管理制度有：實驗室安全管理辦法、危險化學品安全管理辦法、危險化學廢物處理管理辦法、易制毒化學品管理辦法、實驗室建設(shè)的可行性分析與風險評估論證辦法、實驗室安全檢查辦法、實驗室安全監(jiān)督整改辦法、實驗室安全考核獎懲辦法、懲罰制度和責任追究細則等。

3.加強實驗室專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)，重點做好實驗技術(shù)人員的崗前安全技能培訓和培養(yǎng)，有計劃有步驟安排實驗技術(shù)人員去一些國家級或部屬重點實驗室、實踐示范中心或企業(yè)去學習，提高他們的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，保證合理的實驗技術(shù)梯隊。

4.建立完整的安全檢查指標體系，做好實驗室的安全排查和整改工作。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山。安全隱患猶如未曾引爆的炸彈，存在隨時爆發(fā)的危險。實驗室存在安全隱患誠然是可怕，但發(fā)現(xiàn)不了安全隱患則更為可怕。

近來，浙江大學實驗室與設(shè)備管理處處長馮建躍教授等通過工作實踐和多年的經(jīng)驗積累，總結(jié)研究得出了比較完善的高校實驗室安全檢查系統(tǒng)的指標體系，將高校實驗室安全督查和自查指標劃分為組織體系、規(guī)章制度、安全教育、實驗室環(huán)境與管理、安全設(shè)施、化學安全、水電安全、生物安全、儀器設(shè)備安全、輻射安全、個人防護及其他等11個大類，共40個小類、235項條款。該指標體系針對性、操作性、指導性、借鑒性強，對排除安全隱患、降低事故發(fā)生概率、推進實驗室安全工作具有非常重要的參考價值和指導意義。

[1]馮建躍，阮俊，張銀珠，金海萍.關(guān)于做好高校實驗室安全環(huán)保工作的幾點思考[J].實驗技術(shù)與管理，2013，30（7）.

[2]馮端.實驗室是現(xiàn)代化大學的心臟[J].實驗室研究與探索，2000，19（5）.

[3]謝鴻芳，周美珍，黃曉輝.實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].實驗室研究與探索，2008，27（6）.

[4]溫光浩，周勤，程蕾.強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（4）.

（作者單位：陜西寶雞文理學院教學設(shè)備與實驗室管理處）

郭宏科（1971—），男，漢，陜西扶風人，寶雞文理學院教學設(shè)備與實驗室管理處處長，從事設(shè)備與實驗室的管理和研究工作。