關于財務管理教學中的案例教學研究

董雪梅

關于財務管理教學中的案例教學研究

董雪梅

財務管理教學應當注重實踐性與理論性相結合，這對于傳統的財務管理教學來說是一種新的挑戰。將案例教學應用到財務管理教學中，不但能夠將學生學習財務管理課程的積極性充分調動起來，還能夠提升學生對課程分析問題和解決實際問題的能力。下文分析了案例教學在財務管理教學中的應用意義以及其現狀，并在此基礎上提出了案例教學在財務管理教學中的應用對策。

財務管理教學；案例教學

一、前言

財務管理教學是一門理論性與實踐性都很強的課程，故在教學上應當要以啟發學生的思考能力及解決實際問題的能力，培養學生成為新時期下新一代的財務管理人才為主要目的。將案例教學應用在財務管理教學中，可以有效提升學生的財務管理能力，增強學生互動性。然而，當前財務管理教學中的案例教學現狀明顯存在不足，下文就其現狀中存在的問題提出了一些關于案例教學在財務管理教學中的應用對策。

二、簡析案例教學在財務管理教學中的應用意義

案例教學指的是，教材中的內容主要是以案例為主，然后教師通過多種多樣的教學方法來啟發學生思考問題的思維能力，對案例中所提供的問題和客觀案例進行分析和研究，然后對其做出判斷和決策。這種方式有利于提升學生的獨立思考問題能力，以及對問題的分析和判斷能力。可見其作用性是相當大的，將案例教學應用于財務管理教學中的意義主要從以下幾點進行分析。

（一）財務管理案例教學法是符合新時期財務管理課程的最佳教學模式

財務管理案例教學是一種既注重理論教學又注重實踐教學的新的教學模式。將其運用于財務管理教學中，打破了傳統財務管理教學中的一味照搬例子與灌輸理論知識的老舊模式。傳統的一味照搬方法容易誤導學生，使得學生在學習上較為被動，不利于培養學生的財務管理水平及其技能。相反，案例教學運用實例作為教材內容，在教師的引導下，學生對問題進行分析與決策，這大大體現了學生是主角的性質。同時，它順應了新時期中市場對于人才要求的實踐經驗與水平的特征，總的來說，它是一門新型的財務管理教學新模式。

（二）財務管理案例教學法是培養學生創造性思維和解決問題能力的有效方法

以案例為主要教學內容的案例教學法能夠為學生提供平日里沒有碰到過的實際問題。通過對其進行分析和解決，能夠幫助學生提高自身的財務管理意識和技巧。最主要的是，充分表現了學生的自主性及學習的積極性，有利于培養學生勤于思考、善于判斷與決策的專業能力。故它是一種順應當前社會變動下的有效的教學模式。

（三）財務管理案例教學法是提升財務管理教學水平及科研水平的充分體現

為了更好地讓學生通過案例教學法培養其獨到的問題思考能力，就要不斷地深入企業了解財務管理的真實事例和注意事項。對此，學校及教師就會有一種使命感去對相關企業進行研究，并通過各種不同的渠道來獲取財務管理案例，從而對案例進行篩選、改變等，然后才能對教材進行編制。這樣一來，不但有效提升了其教學水平，還提高了教師的科研能力及業務水平。

三、財務管理教學中的案例教學現狀

當前，案例教學法已被廣泛應用于各個高等院校的財務管理教學中，其符合學生學習的教學方法不但提升了教師的教學水平，還對學生的學習成效產生了很大的影響。但是就其現狀來看，仍然存在著一些不足之處。

（一）財務管理案例來源缺乏，導致難以調動學生的積極性

財務管理教材的案例應當來自于現實中實例的不斷更新。因為社會是不斷變化的，行業的管理模式也是不斷變化的，故財務管理案例也會隨之變化。想要教材案例能夠具有時效性，就必須從不斷探索與研究中找出具有針對性的、時效性的財務案例，這樣才能夠讓教學內容不陳舊老化。就當前的財務管理教學中普遍采用的案例來看，大多都是直接采用國外教材中的案例，然后進行加工應用于課堂上讓學生進行討論和分析；或者大多數都是應用多年以前的企業案例，并沒有對其進行更新。這樣陳舊的案例并不順應當前社會環境的變化，難以解決現在大多數企業中遇到的實際財務問題。故對于學生的財務管理水平來說并沒有奏效。這樣不但沒有調動學生的學習積極性以及教師的教學水平的提升，更沒有充分體現出案例教學法的真正作用。

（二）缺乏一支經驗豐富的實戰型財務管理案例教師隊伍

案例教學就是要教師在對案例問題的探索下引導學生對問題進行分析和解決的過程，故教師與學生的互動是極為關鍵的。然而對于財務管理這門課程來說，想要將案例教學法的作用發揮到最大，就要在教師隊伍建設上多加重視。即，教師在開課前總是離不開備課。擁有一支經驗豐富的教師隊伍，那么在備課時就會懂得如何去制定有效的教學計劃，如何安排教學內容與時間的對應，以及使用怎樣的案例分析法去引導學生參與課堂互動等等。但是由于當前的大多數高等院校當中，其教師隊伍的案例教學方式仍然是以“灌輸式”為主，加上教師并沒有在企業中從事過財務管理，故對于其真正的財務管理實踐環節缺乏經驗分析，不能很好地調動學生的積極性。由此可見，完善一支實戰型財務管理案例教師隊伍是及其重要的一項工作。

四、案例教學在財務管理教學中的應用對策

企業財務管理的地位正隨著全球經濟一體化進程的加快而變得越來越重要。然而，在當前，隨著市場人才競爭的激烈性，企業對用人要求也逐漸增高。就財務管理來說，企業一般較為注重那些有實踐經驗的財務管理人才，這對于財務管理教學來說，如何培養出符合市場用人要求的財務管理人才是一種新的挑戰。

（一）建立學校專門的財務管理教學案例庫，有針對性地選取合適的案例

財務教學案例資源的缺乏是導致財務教學起不到真正成效的主要原因之一。建立專門的案例資源庫是學校值得重視的問題。針對此，學校及教師應當通過各種渠道去收集各種不同的、具有時效性的案例。如通過對相關企業的財務管理現狀了解，并且對于案例的收集和采納，主要多以國內企業財務管理案例為主，以國外企業財務管理案例為輔。在對教材進行編排時，一定要經過有目的性地篩選，多以選擇那些鮮活的，具實效性的案例為主。這樣不但能讓學生了解到當前企業中遇到的主要的財務管理問題，簡略了解到當前市場上企業財務管理的現狀，更加激起學生的自主學習性，還能夠培養了學生解決財政管理問題的實際能力。這對于培養我國真正實用的財務管理人才來說是非常具重要意義的。

（二）提升教師案例教學水平的同時要分清師生的各自角色

教育的主體是學生，在財務管理教學中亦不例外。教師作為文化知識的主要傳播者，肩負著培養祖國下一代人才的重要任務。而教師的專業知識水平以及教學水平往往與教學質量是大大相關的，這就要求學校要重視提升財務管理課程中教師的案例教學水平。首先，教師應當不斷提升自身職業素質，深入企業對企業財務管理事項進行實踐了解，通過對案例的分析、篩選，并不斷總結案例教學的實踐經驗，只有這樣，才能夠從根本上提升教學質量。此外，教師要分清教師與學生之間的角色，教師只是輔助學生學習的引導者，要始終以學生為主體、為中心進行展開教學。只有這樣，才能夠充分調動學生的積極性，培養學生的學習積極性與獨立的思考能力和解決實際問題的技能。

五、結語

財務管理課程集理論與實踐重要性為一體，必須要注重培養學生的獨立思維和獨立解決實際問題的能力。在任何一門課程教學中，學生的主體地位，師生之間的互動性，以及教學方法的成效性等都是教育中極為重要的因素。將案例教學有效應用于財務管理教學上，需要教師不斷探索其實效性案例，正確應用案例教學方法，只有這樣，才能夠對我國財務管理人才的培養做貢獻。

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[3]陳赟桃.芻議財務管理教學中的案例教學[J].湖北函授大學學報.2012（04）：119-120.

（作者單位：四川職業技術學院）

董雪梅（1983.12-），女，四川眉山，工作單位：四川職業技術學院，職稱：講師，學位：經濟學學士，研究方向：經濟類。