淺議培養(yǎng)學(xué)生思想政治課興趣的方法和途徑

朱昌

淺議培養(yǎng)學(xué)生思想政治課興趣的方法和途徑

朱昌

現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅掌握基本知識(shí)技能，更要塑造良好道德素質(zhì)。目前，通過調(diào)查總結(jié)出中學(xué)政治課的教學(xué)方式比較枯燥無味、僵硬，學(xué)生沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)，教師按照書本上的內(nèi)容照搬知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)只是要求學(xué)生一字不差的背誦要點(diǎn)和考試的重要考點(diǎn)，利用反復(fù)背誦的方式將政治課內(nèi)容記憶。學(xué)生通過政治課教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在生活中以辯證的眼光看問題，不要以教條方式看待問題，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)充分利用的實(shí)際生活中，怎樣去用以及如何去恰到好去的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性。因此，如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。筆者從五個(gè)方面分析培養(yǎng)學(xué)生思想政治課興趣的方法和途徑。

思想政治課；興趣培養(yǎng)；方法途徑

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情

政治課在很多學(xué)生眼里覺得沒有多大意義，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)熱情和氛圍。因此，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)濃厚的學(xué)習(xí)熱情和自主能力尤為重要。如新鮮生動(dòng)的導(dǎo)入是關(guān)鍵的一步，好的開頭，一下就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為整個(gè)一堂課的教學(xué)提供良好的切入點(diǎn)。因此，高中政治教師要下工夫去研究教材，去探討，去查找資料。在教學(xué)中，利用多種導(dǎo)入方式作為“引子”來喚起學(xué)生的注意力。當(dāng)教師能抓住學(xué)生特殊心理而精心備課，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)知識(shí)的心理。上課時(shí)，不必要急于講解課本中的內(nèi)容，而是講解一些和內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的一些信息和重大新聞等。通過提問方式，日常的生活和這門課程緊密聯(lián)系，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠迅速把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)的情境之中并積極思考，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓課堂貼近生活

政治課教學(xué)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開拓思維和指導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)方法等。通過在日常生活中的相關(guān)事件相連接，不僅有效提高學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的積極思考，整個(gè)教學(xué)過程中才會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到創(chuàng)新的目的。在教學(xué)中以實(shí)際場(chǎng)景為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，以提出問題、分析問題和解決問題的方法的互動(dòng)方式，以教師的評(píng)價(jià)為教學(xué)引導(dǎo)方法。政治老師在講解課本中理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合生活中的大事小情或者歷史上的事實(shí)為依據(jù)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，這種結(jié)合的方法不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更益于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶，消除學(xué)生認(rèn)為政治枯燥無味和僵硬的恐懼心理。當(dāng)學(xué)生通過思考、交流、提問、解答、討論解決了問題，其過程輕松并且活躍的，大家踴躍報(bào)名積極參加學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和解決問題的能力。

三、教學(xué)手段多樣化，讓學(xué)習(xí)更直觀

現(xiàn)代多媒體具有集聲音、顏色、圖像于一體的特點(diǎn)，可以在課堂中創(chuàng)設(shè)更為逼真的教學(xué)情境，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想政治中的許多概念及原理較為抽象，難以理解，這種枯燥影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，采用多樣化的教學(xué)方式便于學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)。高中生有很強(qiáng)的好奇心，如果遇到懸念較大的問題，他們的大腦就會(huì)積極努力思考，此時(shí)教師就可以利用學(xué)生們的好奇心設(shè)置較多的問題，通過分析問題然后給予解答，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

四、善用風(fēng)趣幽默，讓學(xué)習(xí)更快樂

教師以幽默的語言使得學(xué)生在課堂積極活躍起來。政治在許多人眼里覺得是一門枯燥無味的課程，再加上教師的呆板教學(xué)，就會(huì)影響教學(xué)效果，學(xué)生們的厭學(xué)不斷涌現(xiàn)。因此，巧妙地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言在教學(xué)中應(yīng)用，會(huì)使得在學(xué)習(xí)過程中增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，原有的枯燥無味的課程變成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，再加上教學(xué)過程添加較多的風(fēng)趣幽默小故事等，提高學(xué)生的求知欲，這種積極地引導(dǎo)方式積極地誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幻燈片中添加漫畫、故事、名言警句等都會(huì)對(duì)教學(xué)過程起到不可替代的作用，搜集一些相關(guān)的歷史事件或平時(shí)生活中的新聞，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)中均會(huì)起到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)興趣。“生活處處有情趣”，老師可以讓學(xué)生收集掛歷中的山水畫、風(fēng)景畫，帶到學(xué)校來與同學(xué)一起欣賞，從中體會(huì)我們祖國如此多嬌的江山。對(duì)于活靈活現(xiàn)的搞笑素材，教師應(yīng)善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)，使得學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)而是一件快樂的事。

五、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課題濃厚氛圍

中學(xué)《思想政治課》是一本具有綜合素材的教書，由于社會(huì)發(fā)展迅速，教材中出現(xiàn)的內(nèi)容給位深?yuàn)W抽象。由于寓言故事搞笑幽默，描述事物具體形象，活靈活現(xiàn)，容易理解和應(yīng)用等特點(diǎn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該更好的合理運(yùn)用，將枯燥的理論知識(shí)變身為幽默風(fēng)趣的知識(shí)，易于學(xué)生的理解，提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣，賦予課程更活躍的氛圍。總而言之，豐富教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情，這種活躍的氣氛常出現(xiàn)課程當(dāng)中，做到寓教于樂。

六、探究與實(shí)踐有效結(jié)合，賦予課堂活力

政治課上教師應(yīng)該具有精心組織語言的能力，語言言簡意賅，簡潔明了，通俗易懂。其二，弄清不易理解的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)等，針對(duì)這樣的問題，在教學(xué)過程中有側(cè)重點(diǎn)，講解過程有針對(duì)性和引導(dǎo)作用。

總之，提高課堂上的學(xué)習(xí)興趣的方式較多。需要教學(xué)老師努力搜集整理相關(guān)資料，在備課的時(shí)候，把我難點(diǎn)，側(cè)重難點(diǎn)給予合理有效的講解，運(yùn)用多種教學(xué)方法與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，理論知識(shí)自然而然的溢于言表。理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣不僅可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，又可大大增加學(xué)習(xí)興趣，整體提高學(xué)生的政治教學(xué)質(zhì)量為最終目的。

（作者單位：貴州織金縣第三中學(xué)）