河北省三本獨立學院學生心理健康問題調研思考

魏麗麗

摘要：獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，為了了解三本學院學生心理健康狀況及特點，本文采用《心理健康綜合問卷》對河北省168多名獨立學院學生進行無記名的問卷調查。調查結果表明：三本學院學生幸福感普遍較低存在心理問題；本文通過問卷調查和普通高校學生對比，提出促進獨立院校學生心理健康建議性舉措。

關鍵詞：三本院校；學生；心理健康；幸福教育

一、問題提出背景

三本獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的，以實施本科學歷教育為主的高等學校。

作為我國高等教育重要組成部分，重點關注三本獨立學院學生心理健康已成為高等教育研究中一項非常重要的工作。本文希望通過對河北省部分三本獨立學院學生健康心理調查，分析影響獨立學院學生心理健康的因素，為獨立學院的教育管理者實施相應的心理健康教育提供參考。

二、研究方法

（一）方差分析

采用隨機抽樣的方法選取河北省四所三本學院（河北師范大學匯華學院、燕山大學里仁學院、河北大學工商學院、河北工業(yè)大學城市學院）和四所普通高校（河北農(nóng)業(yè)大學、河北大學、燕山大學、河北師范大學）共計在校生345名。

（二）研究工具

1.學生信息調查問卷。《個人信息調查問卷》包括性別、年級、專業(yè)、生源等可能影響大學生幸福感的因素。具有較好信度的系數(shù)在0.66-0.89之間，分半系數(shù)在0.65-0.87之間。此區(qū)間的參數(shù)也表明內容效度、結構效度及效標效度均較好。該問卷包括50個項目，由9個因子組成，采用7級計分，分數(shù)越高，其學生的心理健康狀況也越好。

（三）統(tǒng)計分析

利用SPSS14.0進行錄入和統(tǒng)計分析。

三、研究結果與分析

首先，就三本院校本身性質看三本獨立學院屬于第三批批次的錄取院校，與普通高校相比三本院校的被認可度以及社會地位較低，這些因素會在一定程度上給三本學生帶來心理壓力。其次，從生源質量來看，因為三本獨立學院錄取分數(shù)線比普通高校要低，有些學生會感覺自己在學歷能力或其他方面都不如普通學校學生，容易造成自卑心理。第三，從畢業(yè)后的就業(yè)情況來看，獨立學院學生就業(yè)率及發(fā)展遠不如普通高校學生，使他們一入校就帶著難就業(yè)的危機感。最后，獨立院校的學費昂貴，往往是普通高校生的2倍之多，昂貴的學費造成家庭負擔。

1.性別的比較與分析。通過性別比較發(fā)現(xiàn)，三本學院學生因性別不同心理健康狀況存在明顯差異，顯示出女生比男生有更高的學校滿意度、更多的正面情感和更好的健康自評，這可能與女生的認知和生理發(fā)展有關，女生較男生更會調節(jié)情緒和情感。

2.專業(yè)的比較與分析。從專業(yè)的比較分析來看理科生比文科學生表現(xiàn)出更高的心理健康狀況，對學校有較高的滿意感，表現(xiàn)更多的正面情感和更少的負面情感。這種情況與就業(yè)相關，從目前的就業(yè)市場來看，理工生就業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。

3.生源地的比較與分析。來自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的獨立學院學生在總體幸福上都不存在顯著差異。由于獨立學院學費較高。入讀獨立學院的學生大多來自生活物質較好的城鎮(zhèn)家庭，即使生源來自農(nóng)村，也是家境條件相對較好。所以從生源地上來看沒有表現(xiàn)出明顯的心理狀況差異。

四、完善三本獨立院校大學生心理健康的建議

1.完善心理健康教育體系。首先，因地適宜。針對獨立學院學生心理健康差異特點增加相應的教育內容。加強學生的自我教育調節(jié)和自我完善。學生既是教育的客體，又是教育的主體。師父領進門修行在個人，學生本身要加強自我教育，完善自己，多多參加活動，轉變不良認知，形成健全的自我意識。

2.進行幸福教育。教育工作者不但要引導學生樹立正確的健康的人生觀價值觀，還要對學生進行幸福教育。幸福感的獲取不單純是外部因素所決定的，還包括對待生活態(tài)度，人的認知、人格等內在因素。

3.學校本身要健全管理體制。完善學校管理。三本獨立學院要找準自己的辦學思路，健全管理機制，使學校走上規(guī)范化道路，減少或消除學生不良心理的間接因素。

參考文獻：

[1]苗元江.心理學視野中的幸福[D].南京：南京師范大學博士學位論文，2003.

[2]游曉麗.獨立學院學生幸福感研究-以福建省為例福建師范大學碩士論文2013.

[3]劉媛.精神生態(tài)視域下當代大學生幸福感研究科技視界，2014.

（作者單位：河北大學）endprint