淺析大學體育教學中的思想品德教育與培養

王晟

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 高校是培養高素質人才的場所，思想品德教育是大學教學工作的重要部分，在高校的體育教學中，教師不單純教會學生運動的技能和理論，還應在課堂上加入思想品德教育，促進學生德智體美勞全面發展，學校應該積極做好體育教學中的思想品德教育工作，將它作為體育教學的主要任務之一，讓同學在增強身體素質的同時能提高自身的思想品德素質，提高自身的綜合素養，本文就在大學開展思想品德教育的重要性以及如何有效開展思想品德教育教學工作進行論述。

關鍵詞 大學體育 思想品德教育 措施 重要性

大學不僅是學生學習專業知識的地方，提升專業技能的場所，更是提升自己綜合素質、道德修養的地方，學校作為教學的組織者，應該加強對學生的思想品德教育工作，尤其是近幾年大學生心理素質越來越差，這是學校缺乏思想品德教育的后果，學校應該深刻反省，重視思想品德教育工作，尤其是在體育教學中要合理加入思想品德教學環節，抓住學生熱愛體育活動的特點，積極開展思想品德教育工作，豐富體育教學內容，創新體育教學模式，保證體育教學質量的同時加強對學生的德育工作[1]。

一、開展德育教學的重要性

體育教學活動需要借助一定的活動場地，如果要在運動場上有效開展思想品德教育，我們就不要拘泥于場地，運動場同樣也可以開展德育教學，培養學生艱苦奮斗的品質，吃苦耐勞的精神，敢于擔當的道德素養，做一名優秀的大學生，在具體體育課堂中，田徑教學是教學的主要部分，如何在長跑運動中滲透思想品德教育，首先教師應該使學生意識到長跑的重要性，長跑運動可以提高身體素質，鍛煉自身耐力和意志，有機結合體能訓練和意志訓練，有效融入思想品德教育，對于大學生人格塑造和提高自身道德素養具有非常關鍵的作用。

早在“五四運動”時期毛澤東就提出過“體育救國”的口號[2]，國民加強體育鍛煉不僅能增強自身體質，同時為國家的獨立富強打下堅實的基礎，21世紀，對大學生開展思想品德教育是中國特色社會主義事業的必然要求，是民族復興的需要，是大學生健康成長，全面發展的必然要求，是國家和民族的需要。大學生正處在塑造世界觀，人生觀，價值觀的關鍵時期，體育教學中開展德育教學有利于學生精神修養，培育高尚的道德情操，通過體育活動完善學生的道德認知，體育活動可以間接影響學生的思想情感，品質特征，有利于學生形成正確的世界觀，現在隨著改革的深入，社會對思想品德教育提出了新的要求，這就充分證明在大學開展思想品德教育的重要性和急迫性。

二、如何有效開展思想品德教育工作

（一）改變教學觀念，轉變教學思想

從當今的高校發展情況看，大部分的學校沒有開設思想品德課程，或者體育課學生自由活動，對于思想道德認知非常少，所以大學生應該用科學的眼光看待思想政治教育，提高自己的認識和道德修養，思想品德教學是一個非常慢的過程，短期內對學生思想素質的提高不是很明顯，學校不能急功近利，不以結果為導向，思想品德教學會影響學生人格的塑造，會影響他們以后的生活，學校以及教師應扮演好教學者的身份，這是學校教學工作充滿意義的環節。

（二）結合大學體育課堂規定和學校體育教學條件有效進行德育教學

大學體育規范中就詳細的闡述了學生思想品德的重要內容，教師應該強調學生課堂的紀律性，教育學生遵守教學規范和課堂紀律，愛護體育教學器材，教導學生之間要相互合作，相互幫助，不能忽視道德素質的修養[3]。

（三）教師合理設置體育教學比賽融入思想品德教育

體育比賽是體育課堂上常見的教學手段，所以教師應該積極思考如何在比賽中融入思想品德的東西，培養學生樹立正確的勝負觀，冷靜看待比賽結果，引導學生認識到自己的不足并加強該方面的學習，例如在學校的接力比賽中，運動員在場上的表現，以及班級的同學如何對待比賽的結果，這些都可以作為切入點加入思想品德教育，培養他們的集體榮譽感和團隊合作的精神。

（四）為體育思想品德教學配套相適應的素材

應該為體育教學選擇合適的思想品德素材，理論結合實際，可以在體育課堂上可以組織學生觀看大型體育賽事，學習國內運動員在賽場上努力拼搏的精神和國歌飄揚在頒獎臺上的自豪感，激發學生的愛國情結，培養學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

（五）教師注重自身師德師風的修養

教師作為教書育人的主體，是人類靈魂的工程師，應加強自身的知識水平和道德修養，以身作則去影響學生，為學生起到良好的示范作用，教出高素質的學生得先有高素質的教師，所以教師的自身思想水平，道德修養很關鍵[4]。

（六）重視課堂內容細節

體育課堂經常有教師的動作示范，教師應該正確為學生示范動作，讓學生直觀、生動的去學習，快速掌握動作要領，同時教師應積極檢驗學生的學習效果培養他們的競爭意識和完成動作所付出的勇氣和自信心，教學效果有效的反映了教師的教學水準，關系到教師的個人形象和威信，教師應該采用啟發式教學方法，運用生動，幽默的語言提高學生學習的興趣，有效的調節課堂氣氛，合理控制課堂，讓學生子啊快樂中學習，完成體育活動。

三、結束語

體育教學是大學教學的重要組成部分，可以促進學生身心健康發展，加強思想品德教育是當今高校教育的形勢要求，是提高學生綜合素質的重要內容，在體育教學中融入思想品德教育需要學校以及社會多方面的努力，這是一項系統性、長期性的教學活動，學校要堅持學生的德育工作，不能松懈，履行好學校教書育人的義務和責任。

參考文獻：

[1] 王鳴捷，孫葆潔.大學體育教學中的思想品德教育與培養研究[J].湖北社會科學.2013.11：176-178.

[2] 李德輝.體育教學中的思想品德教育與培養研究[J].赤子（上中旬）.2015.05：202.

[3] 許松青.論大學體育中的思想品德教育[J].文體用品與科技.2011.12：104.

[4] 宋小鳳.大學體育教學與思想品德教育的關系研究[J].運動.2013.15：86-87.