我國高校體育專業籃球課程建設研究

李鑫磊

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 課程建設的質量是我國目前高等教育面臨的難點和重點，這在高校體育專業籃球課程的建設中也是如此。作為高校體育專業的主干課程，籃球的課程建設承擔著重要的職責和任務。然而，隨著我國高等教育大眾化進程的發展，籃球專業在課程建設的教材編制、課程目標定位、課程的課堂教學以及課程評價等方面都出現了一些亟待解決的問題。本文主要就籃球專業課程建設的現存問題進行簡單的分析，并提出幾點針對性的改善建議，以促進我國高校籃球專業課程建設質量的提高。

關鍵詞 籃球課程 高校 問題 對策

一、有關我國高校體育專業籃球課程建設現存的問題

（一）在課程設計上，與中、小學的課程脫節

就目前籃球課程設計的現狀而言，無論是課程內容的選取還是在課程的實際實施過程中，往往都忽略了對學生在中小學體育課中所已學知識的考慮。雖然近些年來，有些學校已經在教材中增加了必要的籃球游戲、中學籃球的教學等環節和部分，在一定程度上考慮到了與中小學籃球教學的銜接，但是卻仍舊沒有引起很多一線教師足夠的重視，很多教師將增加的這一部分內容作為學生進行自學的內容，在教學過程中也是往往一帶而過，不會在該部分花費太多的時間。另外，目前中小學的籃球課程的教學目標、評價標準以及相關的教學方法都已經發生了很多變化，而高校在考慮中小學籃球教學的過程中卻沒有將這些變化的因素考慮在內，不能進行很好的銜接和協調處理。由于以上這些情況的存在，使得學生在畢業以后在中小學進行教學的過程中感覺自己學的東西“不好用”或者根本是“用不上”。

（二）籃球的課堂教學缺乏必要的生機和活力

課堂教學是體現和實現課程建設質量的關鍵步驟，甚至直接影響著籃球課程建設的成敗。然而，有關調查表明，我國高校體育專業籃球教學的現狀卻不容樂觀，主要問題在于缺乏必要的生機和活力。這主要表現為：不僅教師的授課的缺乏激情，而且學生學習的情緒也比較低落，甚至出現不同程度的厭學現象，課堂的氣氛比較沉悶，師生之間的互動也很少。課堂教學的好壞與很多因素有關，課程建設質量的高低也是一個重要的因素，因此針對這種情況有必要進一步提高籃球專業的課程建設質量并用來提高籃球課堂教學的生機和活力。

（三）學生本身籃球基礎較差，學校的生師比較高

伴隨著高校的不斷擴招，一方面提高了我國國民的整體素質，但是也給高等教育帶來了一些較為隱蔽的問題，其中生源質量的降低以及生師比的增高就是問題的一些表現。這些在高校籃球課程中主要表現為：第一，由于學生數量的增多，而且增長的幅度遠遠大于學校內教師數量的增長幅度，造成了籃球課的班級過大，人數過多，教師不能進行針對性的、個性化的指導，造成了教學質量的降低。第二，擴招使得原來的課程不適應人數較多情況下的教學，而課程的調整卻仍然很滯后，在課程內容以及課程體系的改善上都沒有能跟上社會發展變化的需要，不可避免的降低了整個課程建設的質量，也降低了籃球教學的質量。

二、有關籃球課程建設的相關對策

（一）在教材建設上

目前的教材不僅不能很好的與中小學的教學內容進行很好的銜接，而且已經不能很好的適應目前高等教育大眾化發展的需求。因此，在教材建設上一方面要不斷的完善教材編制以符合現代社會的發展需要，另一方面也要注重與中小學籃球教學在教學目標、教學內容以及課程體系的設置上保持必要的銜接性。從教材建設的銜接性和與時俱進上提高目前課程建設的質量。

（二）在課堂教學上

針對目前籃球課程教學缺乏生機和活力的現狀，在進行課程建設時應注重課程教學方法方式的改善，適當的增加更多的實踐性課程，通過教學方式方法的改善來加強師生之間的交流，通過實踐課程激發學生的學習興趣，使課堂教學在一種愉快的氛圍中進行，提高學生的學習效率和效果。

（三）加強師資隊伍的建設

課程建設質量的高低在很大一部分上也取決于教師對課程目標的理解程度以及度課程的實施。目前，隨著高校的擴招，學生數量不斷增多，高校也應該聘請更多的籃球教師，避免班級過大，教學質量過低。另外，要定期對教師進行職業培訓，鼓勵教師不斷的改善教學方法，激發他們教學的熱情和積極性，以提高他們課程教學的質量，提高籃球專業課程建設的質量。

三、結語

綜上，目前我國高校體育專業中，有關籃球的課程建設仍然存在不少的問題需要解決。為了更好的提高課程建設的質量，也為了更好的對學生進行教育，有必要針對問題采取相關的對策研究，通過教材建設、課堂教學的改善以及課程評價的方式等來解決現存問題，以促進和提高我國高校體育專業籃球的課程建設質量。

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