小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探索

文/邱琳

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐性探索

文/邱琳

摘要：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和他們語文學(xué)習(xí)的能力息息相關(guān),要對興趣進(jìn)行培養(yǎng)就需要在閱讀、寫作等各個(gè)方面著手。小學(xué)生的年齡決定了自身的心理特點(diǎn),他們集中注意力的時(shí)間比較短,在一件事情上難以長時(shí)間的集中注意力等等。因此,我們就要以他們的心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行深入的研究,對他們的語文學(xué)習(xí)興趣在實(shí)踐中進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；興趣培養(yǎng)；探索

中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)08-0013-01

一、前言

在小學(xué)語文教育一線從事教學(xué)任務(wù)的老師感受較深的要數(shù)語文教學(xué)難。同樣,小學(xué)生反應(yīng)的是語文難學(xué)。在這種語文難教思想的影響下,讓小學(xué)語文教學(xué)飽受非議,這也是小學(xué)語文老師應(yīng)該深入思考的問題之一。筆者根植于小學(xué)語文教學(xué),對小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的改革,把對學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)作為重中之重,在強(qiáng)化小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升教育質(zhì)量上有些許心得。

二、改革教學(xué)方法,通過教學(xué)方法激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在筆者看來,小學(xué)語文教學(xué)要從僵硬、呆板如死水般的傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出,需要用鮮活生動(dòng)并創(chuàng)造性豐富的教學(xué)模式進(jìn)行取代,在這種模式下學(xué)生為主、老師為輔,徹底改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式并逐漸的向素質(zhì)教育上引導(dǎo),只有這樣才能讓小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣高漲。

要想在小學(xué)語文教學(xué)中讓上述目標(biāo)實(shí)現(xiàn),先進(jìn)的教學(xué)手段是老師的首要選擇,可以把多媒體引入小學(xué)語文課堂。在課堂上使用多媒體,可以讓生硬的課本內(nèi)容變得形象生動(dòng)、鮮活并具有動(dòng)感,讓課本的內(nèi)容使用多媒體進(jìn)行再現(xiàn),給小學(xué)語文課堂創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓小學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力進(jìn)一步的激發(fā),讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂、在快樂中學(xué)習(xí)。就小學(xué)課本而言,并不是所有的課本都適合用多媒體教學(xué),比如一些比較優(yōu)美的詩句,要是網(wǎng)上有它的朗誦,可以下載在課堂上播放,老師在一旁引導(dǎo),在無形中拓展了學(xué)生的思維,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,可以達(dá)到事半功倍的效果。

三、注重實(shí)踐活動(dòng)與合作探究

小學(xué)語文的課堂上,教師要讓學(xué)生具有主體意識(shí)并充分的發(fā)揮,也就是說把課堂還給學(xué)生,讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人,而不是對知識(shí)進(jìn)行被動(dòng)接受的“機(jī)器”。小學(xué)生由于心理的原因?qū)χ車氖澜绯錆M了好奇心,并具有較強(qiáng)的探索欲望,以此為基礎(chǔ),對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)探索進(jìn)行培養(yǎng),讓其積極的參與,自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在發(fā)現(xiàn)解決問題的過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,還對他們探索意識(shí)以及科學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行了培養(yǎng)。

為了讓語文能力得到提升,有必要舉辦各種各樣的語文活動(dòng),如古詩詞朗誦大賽、演講比賽、故事會(huì)、作文競賽等等,讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。為了給學(xué)生營造更加主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)環(huán)境,老師有必要給學(xué)生提供一些競爭的平臺(tái)。比如每學(xué)期在小學(xué)中開展語文擂臺(tái)(手抄報(bào)),讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出自己滿意的手抄報(bào)并在學(xué)校的展板中展示。由教師和學(xué)生進(jìn)行討論,同時(shí)手抄報(bào)要包含古詩詞、作文等欄目,每周一小結(jié),每月一大結(jié),每學(xué)期一總結(jié),按照小結(jié)、大結(jié)、總結(jié)評(píng)選出周、月、學(xué)期冠軍以及優(yōu)秀的作品進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。在這個(gè)競爭激烈的氛圍中讓小學(xué)生的競爭意識(shí)得到培養(yǎng),同時(shí)還讓他們不服輸?shù)木竦玫桨l(fā)揮,實(shí)踐證明,同學(xué)們報(bào)名非常的積極,讓自己的語文素養(yǎng)得到最大限度的激發(fā),作文以前不怎么寫的就在私下里練習(xí),老師要求寫一篇的自己會(huì)加大訓(xùn)練量。經(jīng)過長時(shí)間的積累,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被有效的培養(yǎng),語文素質(zhì)得到最大限度的提升。

假期是組織同學(xué)進(jìn)行語文學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣的最佳時(shí)期,在放假之前,語文老師要安排好假期學(xué)生的作業(yè),這些題目要有別于傳統(tǒng)的假期作業(yè),如對調(diào)查性題目進(jìn)行提出,給出寫作提綱,讓學(xué)生享受到寫作的樂趣,讓他們對參加社會(huì)活動(dòng)的好處有所體會(huì),同時(shí)讓他們了解到語文來源于生活,更服務(wù)于生活,讓他們知道自己所學(xué)的知識(shí)都會(huì)用武之地,這樣學(xué)生會(huì)對語文的學(xué)習(xí)提起更大的興趣。組織同學(xué)門看一本好書并寫下自己的心得體會(huì),開學(xué)后在特定的時(shí)間當(dāng)著全班同學(xué)的面對自己所看的書進(jìn)行介紹,自己的感悟等,經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持,同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)語文的興趣進(jìn)一步提升,語文素養(yǎng)更是有效的提高,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

作者認(rèn)為,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到提高,除了改革教學(xué)方法之外,老師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想,對學(xué)生一視同仁。(1)小學(xué)生的自尊心很強(qiáng),因此老師在考慮問題的時(shí)候盡量以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn),想他們所想,以這種方式,對老師的尊重學(xué)生也會(huì)感受到,他們也會(huì)反過來尊重老師,在這種相互尊重的氛圍中更易于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)生也會(huì)全身心的投入到老師的課程之中并努力的學(xué)習(xí)。(2)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)。傳統(tǒng)的教育觀念是唯分?jǐn)?shù)論高低,導(dǎo)致老師對能得高分的優(yōu)等生非常的關(guān)注,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生普遍輕視,難以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),很容易讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。老師要多和他們進(jìn)行交流,詢問他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和困惑,老師給以詳細(xì)的解答。在這種和諧的氛圍中,這些學(xué)生學(xué)習(xí)的能力就會(huì)不斷地提升,學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)不斷地增加。

四、結(jié)束語：

老師都知道,要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好其中最重要的就是興趣的培養(yǎng),所以老師要對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重視起來,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件很快樂的事去做。在生活中只要做一個(gè)有心人,把生活作為語文學(xué)習(xí)的一部分,在生活中融入語文的學(xué)習(xí),在語文的學(xué)習(xí)中感受生活,小學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候收獲更大的快樂,不自然的就會(huì)對語文的學(xué)習(xí)具有較高的興趣,進(jìn)而達(dá)到我們提升學(xué)習(xí)效果的目的。

(作者單位：烏魯木齊市第二十小學(xué))

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