探究如何提高初中數學教學的效率

彭友

摘要：本文重點分析了如何提高初中數學教學效益，使學生提高學校效率，減輕學習壓力與負擔，并簡單闡述了初中數學教學在學生整個學習過程中的重要性以及提高初中數學教學效益的意義。

關鍵詞：初中數學教學；效益；意義；策略

一、前言

教學效益是指教學的價值在學生學習上的體現，教學效益受影響的因素很多，教學教材、設備設施、教學方法以及學生自身因素等等，但是，教師教學方法可能是影響教學效益最關鍵的因素。不同的教師，不同的教學方法都可能導致不同的教學效益，數學課程是一門能活躍學生思維，推動學生智力發(fā)展的科目，數學教學的質量也影響學生其他科目以及綜合的發(fā)展，在學生學習生涯中占據關鍵的地位。而初中數學教學在整個九年義務教育階段是極其重要的，尤其是就讀九年級，面臨升高中的境況，數學成績的優(yōu)劣成了能否成功跨入心儀的高中的一大門檻。在整個學習過程中，教師是起主導作用的，教學方法或者教學效益都是成為影響學生成績的關鍵因素，所以，如何提高初中數學教學效益是一個值得深入探究的話題。

二、提高初中數學教學效益的意義

（一）有利于促進數學教學質量的提高

教學效益提高勢必已經抓住了教學質量提高的關鍵，數學教學通常采用課堂教學，那么教師就成了整個課堂的核心，教師所言所行都將對學生有影響。尤其是初中數學教學中，教師如果采用科學合理且適用于學生的教學方法，那么學生學習效率自然而然地就會事半功倍，那么學生數學成績以及其他成績的提升也是順其自然的事情了，教學質量也將不斷提高。

（二）有利于提高學生學習效率，從而減輕壓力

在如今快節(jié)奏的社會發(fā)展進程中，人們承受著來自四面八方的壓力，有人認為學生壓力小，只要好好學習就行，其實不然，在處于在未完全發(fā)育成熟階段的學生，他們的心靈其實更容易受外界因素困擾，但是迫于某些因素又得不到釋放，例如，父母吵架，與朋友發(fā)生沖突等。與此同時，他們還要承受學習上給他們帶來的壓力，在初中學習階段，尤其是九年級，面對父母家人以及教師的殷切期盼，巨大的升學壓力由此而產生了，因此，想要將知識學好的心情是非常急迫的，尤其是對某些成績并不是很好、想要學卻學不進和學習效率低的學生，據調查顯示，有相當一部分學生焦慮都是因為數學成績提不上，導致壓力大。所以，教師采取策略去提高初中數學教學效益是非常有必要的，幫助學生提高學習效率，從而減輕壓力，緩和自己臨考前的不安情緒，與此同時，也能使學生的學生成績得到實質性的突破，從而又間接推動整個學校教學質量的提升。

三、提高初中數學教學效益的策略

（一）創(chuàng)新教學方法

在初中新課程標準出臺以后，教師也開始不斷反思自己的教學方法，但是效果并不明顯。傳統(tǒng)數學教學中，不注重對學生思維的刺激，一味地將所有知識傳授給學生，但是學生一時半會理解不了，等到好不容易想明白了，教師已經教到下一個知識點了，學生為了跟隨教師的步伐，上一知識點又忘了，新的知識點也跟不上，如此反復循環(huán)，學生就有許多知識點跟不上了。作為教師，要明確教師的責任不在于教，而是教學生學，只有讓學生自主學習，從中領悟，才有可能真正學到知識。尤其是在初中數學教學中，數學教學與其他科目教學不同，數學講求刺激人的思維的發(fā)散，要求學生理解才得以真正掌握，如果一味灌輸自己的想法給學生，只會讓學生迷失自我。因此，在初中數學教學過程中，教師應摒棄傳統(tǒng)教學方法中不好的教學方法，將現代化教學理念應用到實際教學過程中，結合實際與學生自身情況，不斷創(chuàng)新教學方法，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，多讓學生自己動手思考，剛開始不必太注重成績，失敗是成功之母，只有不斷失敗、不斷吸取教訓，才能提升課堂教學效益，提高學生學習效率。

（二）教學中適用的一套教學步驟

1.直奔主題。在初中數學教學過程中，直奔課堂主題是學生比較能接受的教學方法，太過拐彎抹角會使學生喪失數學學習興趣，同時也會浪費教學時間，一進入課堂就將本堂課的學習內容及難點告知學生，首先讓學生有心理準備，同時也能更加明確課堂目的，從而提高教學效益。2.先做后講解。傳統(tǒng)的初中數學教學常在學生沒有思考的情況下，將課堂知識進行講解，雖然知識傳授了，但是教學效果肯定也難以達到最佳，數學本身就是一門需要不斷思索的學問，只有先思考再得到解法，才能加深學生的印象，從而達到教學效果。所以，在進行一個數學知識點的講解的時候，要讓學生想略微地了解一番，自己動手去做，當其遇到挫折時才會發(fā)散自己的思維去考慮，這個時候教師再進行講解一定會達到不一樣的效果。3.適當適時梳理已教的教學知識。梳理教學知識不僅能鞏固學生課堂學習內容，同時也能為學生敲響警鐘，避免忘記已學過的知識。傳統(tǒng)的初中數學教學方法，只顧追求教學量，一路往前沖，力求教學量達標，卻忽視了學生對前面知識的掌握。因此，在順利地開展新的教學知識點的同時也必須要適當適時地梳理前面的知識點，并不斷加強練習。4.發(fā)散學生思維，找出多種求解方法。在數學中，往往一個題目有多種解法，尤其是初中數學中，剛開始接觸稍微復雜一點的教學知識點，如果教師重視多種解法在教學中的應用，一定能激發(fā)學生學習的興趣，從而提高學校效率及教學效益。

四、結語

總而言之，要想提高初中生數學學習效率，就必須重視數學課堂教學，不斷提高教學效益。對于提高教學效益，教師必須要做到不斷創(chuàng)新教學方法，將現代化理念應用到教學過程中，摒棄傳統(tǒng)教學里對學生造成消極影響的東西，將科學合理的教學計劃與學生自身情況結合起來，制定適用于學生的教學方法。同時，也要注重與學生保持良好的關系，為學生營造良好的學習環(huán)境，刺激學生積極主動地學習，從而提高教學效益以及學生學習數學的效率。