讓環保意識扎根在孩子心中

凌俐

昆山市花橋中心幼兒園作為一所綠色環保學校，我們的環境教育滲透在孩子們的日常活動中，大到科技節上的創意小發明，小到節約一滴水及孩子們行為習慣的培養，如愛護動植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕、放下東西也要輕等等，使孩子從小感受到環境污染的危害，從身邊的環境問題人手，潛移默化地給孩子們一顆綠色的心靈。

一、保護環境，先從保持教室的整潔開始

在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時我看見君君一個人趴在地板上，認真地撿著地上的碎紙屑。我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來，有的說：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來，這樣做真好。”有的說：“如果地上的垃圾沒有人打掃，垃圾就會越來越多，我們教室就像我們家門前的垃圾箱了。”有的說：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑。”……在孩子們的議論中，全班孩子都對君君的行為進行了表揚。我又讓孩子們想一想，那么我們應該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當地上有垃圾時，不用老師提醒，總會有孩子自覺地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護好環境的前提。

二、愛護自然，先從照顧班上的自然角出發

自然角是孩子們接觸自然的一個綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著孩子們帶來的各種各樣的小草、小花，以及小魚和小烏龜。每天早晨，孩子們一來到幼兒園，就會聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動物喂食。他們邊看還邊議論著：“你瞧，我的小草長出來了。”“開花了，開花了，昨天還沒有花的。”“小烏龜認識我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的。”“你看，小金魚游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說：“小植物和小動物在一個優美的環境中才能長高、長大。如果有一天我們的環境被破壞了，那這些小魚、小烏龜、小草、小花都會死掉的。”暢暢連忙說：“余老師，我知道的，環境污染很厲害的。”“什么是環境污染呀？”我連忙追問孩子。孩子們聽了我的問題，紛紛睜大了眼睛，爭先恐后地說：“環境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對待自然角里這些可愛的小生命吧。”孩子們認真地點了點頭。

三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提

中秋節剛過的一天早晨，朵朵提著一只漂亮的大燈籠來到了教室。那是一只制作精美、富有創意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說：“你們知道這個燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說：“哇，真的很好看的！”有的孩子說：“朵朵，讓我拿一會兒好嗎？”有的孩子說：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了。”我來到孩子們中間，接過朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個孩子都能看見，說：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了。”這時筱筱連忙說：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦。”小寶也大聲地說：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門口多了兩個寶貝箱，里面裝滿了孩子們從家里帶來的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當孩子在手工角游戲時，總會去寶貝箱中尋找制作的靈感。

四、多種游戲，在滲透環保教育的重要性

環保教育還可以結合幼兒愛唱、愛動、喜歡游戲的年齡特點.把環保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過表演游戲《大樹爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領悟植物與人的關系。角色游戲、結構游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。此外，還可結合環境保護教育的有關內容設計和安排各類游戲，如科學游戲《水會變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹造林》《清潔大行動》、《小鳥和老鷹》，音樂游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環保意識。

通過對幼兒的滲透教育，教師綜合運用認知、語言、藝術、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒的環保意識由空白到清晰，由清晰到進一步增強。幼兒懂得了粗淺的環保知識，有了最初步的環境道德觀念，開始養成了愛護環境的好習慣。

總之，環保教育并不是一朝一夕所能完成的，它的效果也不是立竿見影的，通過以上的這些活動，環保的意識雖然已經在幼兒心中扎根，并轉變為了行動，但在現實生活中，孩子們仍經常會受成人社會一些不良行為的影響，這讓我想到，環保之路，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。

【作者單位：昆山市花橋中心幼兒園 ?江蘇】