淺談如何疏導學生的逆反心理

劉萬新

青少年中存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育表現為不服從，要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個我偏相信那個；甚至公開頂撞家長和父母。這些都是逆反心理的表現。

作為一名教師要正確看待學生的逆反心理，只要正確疏導，這些問題是可以解決的。

一、要耐心與孩子溝通，找到逆反的根源

耐心地教育，有時孩子的出發點并不是錯的。我曾經教過這樣一名學生，學習很努力很刻苦，成績在班級也很好，他的父母很重視孩子的學習，經常打電話或到校了解孩子學習情況。突然有一天，我發現該同學上課經常打瞌睡，作業完成的情況老師反映也不好，學習成績直線下降。后來經再三詢問，得知孩子的父母要求太高，每天都要學習到深夜，每次考試即使考的很好也會受到批評，父母經常說某同事家孩子考試又考了第一，你怎么沒考第一呢？了解情況后，我首先肯定了孩子的優點并耐心地與他交流，首先要理解父母的良苦用心，望子成龍，望女成鳳。不過父母的做法欠缺，我會向他父母談，給孩子自主學習的空間，讓他從新樹立自信心。

二、營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭氛圍有利于孩子身心健康發展，家庭每個成員都應努力去創造，特別是父母，不要把工作中、生活中不愉快的事情在孩子面前表現出來。應尊重孩子的思想觀念，與他們真誠地交流。例如，經常和孩子談心，帶孩子一起去郊游或一同參加有意義的活動。不要動不動就批評指責孩子，應以鼓勵為主。看待問題或處理問題時不妨換位思考一下，很多問題會得到意想不到的效果。

三、開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化建設能為學生提供一個展示自我的平臺，給學生提供一個良好的學習環境，調動學生的學習熱情和積極性，緩解他們的學習壓力，陶冶他們的情操，潛移默化地規范了他們的行為，使他們德、智、體、美、勞得到全面發展，有利于形成良好的校風、學風、班風。

四、提高教師自身素養和教育藝術水平

學生逆反心理的形成，很多與教師的教育方法不當有關。所以，教師要具備良好的道德素質，要把關心、尊重愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位，互相尊重，互相學習，教學相長。建立一種新型的師生關系，即“亦師亦友”。總之，我們要真正融入他們的學習和生活中，積極探索，找出問題的根源，把家庭教育、學校教育、社會教育有機結合，用真愛去感化他們，只有這樣，才能真正疏導逆反心理，對學生身心健康發展大有裨益。