科學教育方法融入初中英語教學之中

元賢淑

現代教育改革的趨勢是多種學科融合和相互滲透，各個學科教學都彼此聯系得更加緊密。英語教學應該順應時代要求，在課堂的教學過程中，老師應該更加注重把科學教育方法融入進去，使學生在學習英語的過程中可以對不同的文化差異有一個正確科學的認識，能夠完整地認知英語這一學科。所以，每一個老師應該對這個改革目標有一個清醒的認識，體會到把科學教育方法融入英語教學中的重要性，并且不斷總結經驗，找出合適的方法和策略，提高學生的英語水平和科學素養。

一、引導學生動手、動腦，延伸課堂教育

要想有效將把科學教育方法融入初中英語教學當中去，老師就應該在英語教學過程中多引導學生思考，通過課外的其他資源和信息豐富學生的知識，幫助學生建立自己的信息資源框架，引導每個人和別人共享自己的成果。在學生動手、動腦的過程中，不但豐富了學生的知識和見識，也使學生對學習產生更大的興趣，更加喜歡英語學習，從而提高英語教學的效率?，F代社會中，科技發展迅速，信息化日益凸顯出其重要性。網絡這個開放的平臺成為信息化發展的最好載體。學生可以在網絡平臺上學習更多的知識，補充課堂上沒有涉及的內容，也可以對英語課堂上的知識進行一定的拓展和深入。老師還可以把學生分成各個小組，通過以組為單位的各種比賽來增強學生學習的興趣，比如英語科技答題競賽、英語演講比賽、英語海報制作比賽等等。通過這樣的形式，使得學生更加有動力去挖掘相關的知識，也能夠更樂意和大家分享自己的成果。這樣，不僅學生的知識會得到豐富，英語水平會得到提高，學生的思維水平、創新性等也會得到很大的提高。

二、把科學教育滲透于中學生平日學英語的過程中

中學生每天都會有很多的學科要學習，老師要善于發現和把握契機，尋找素材，引導學生。有一次我在上課的時候發現很多人都不愿意朗讀英語，所以我準備了兩次默寫的練習來幫助學生了解不同記憶方式對結果的影響。第一次我只是告訴大家要默寫，沒有任何的提示和指導，只有10%的學生在紙上邊寫邊記。第二次我給學生講解了不同記憶方式對記憶結果的影響之后又開始了新的默寫任務，學生的興致明顯高漲起來，全班有70%的學生在大聲朗讀并借助紙筆來記憶。這樣的過程讓他們體會到了一些學習的方法，慢慢對英語產生了更大的興趣。

參考文獻：

郭友.新課程下的教師教學與培訓技能[M].北京：首都師范大學出版社，2013.