教會學(xué)生學(xué)習(xí)之我見

黃紅雁

在語文課堂教學(xué)過程中，擺在語文教師面前值得深入研究、探索的一個重要問題，那就是，如何利用我們課堂教學(xué)有限的時間，來教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為此，我在自己的課堂教學(xué)中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽探索并嘗試采用新的教法，盡管在探索之路上經(jīng)歷坎坷、挫折、艱難，我還是有所收獲，真的感到很欣慰，因?yàn)槲沂冀K相信：汗水不會白流，付出總會有回報的。同時，也品嘗到教書育人的快樂和幸福，所以我一直努力著，如何通過自己的教育教學(xué)，來使學(xué)生易學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。下面就這個問題，根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、教師要搞好自己的教育教學(xué)，敢于打破常規(guī)，使學(xué)生做到易學(xué)

我們要使學(xué)生做到易學(xué)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，遵循先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、通俗易懂的原則，傳授學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，使學(xué)生簡便易學(xué)。在語文教材這一塊，對學(xué)生“訓(xùn)練重點(diǎn)”往往是提得很精要，而在我們實(shí)際的教育教學(xué)過程中，必須在教師充分備課的大前提下，才能把訓(xùn)練重點(diǎn)選擇好，簡明扼要，容易使學(xué)生接受，在教學(xué)中才能做到有的放矢，把它落實(shí)到實(shí)處，以此來引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。這樣不至于使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中覺得無法下手，抓不住根本。

二、教師要搞好自己的教育教學(xué)，敢于打破常規(guī)，使學(xué)生做到會學(xué)

我們要使學(xué)生做到會學(xué)，就要學(xué)會結(jié)合“預(yù)習(xí)提示”來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這里我打一個不恰當(dāng)?shù)谋确剑覀儼颜n文內(nèi)容比作一把鎖的話，那么“預(yù)習(xí)提示”就是開這把鎖的鑰匙。在課文學(xué)習(xí)之初，可以讓學(xué)生先讀一讀“預(yù)習(xí)提示”。在“預(yù)習(xí)提示”中，它包含文體、文學(xué)、篇章、讀、寫、聽、說等許多語文知識，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，閱讀的思路和基本方法，利用工具書理解或掌握生字、詞等等。

三、教師要搞好自己的教育教學(xué)，敢于打破常規(guī)，使學(xué)生做到樂學(xué)

我們教師要在自己的教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生享受到讀書的快樂，品嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，這樣才行。比如，閱讀課文，可以運(yùn)用多媒體手段，播放范讀課文的視頻，讓學(xué)生得到聽覺、視覺等方面的美好享受，達(dá)到陶冶情操的作用；還可以讓學(xué)生自由來讀文章，感悟體會文章的魅力之所在，讀出滋味來，讀出感覺來，讀出新意來。進(jìn)而使學(xué)生樂意、主動來讀書學(xué)習(xí)，不用教師來督促學(xué)習(xí)，也就是我們所說的“變學(xué)生的被動、接受學(xué)習(xí)，為主動、樂意、自覺地學(xué)習(xí)”。