如何在初中數(shù)學(xué)課程中添加思想品德教育

李小軍

摘 要：真正的教育在于思想品德的教育，教育工作者的最終目標(biāo)是“育人”，在初中數(shù)學(xué)課堂上加入思想品德教育實(shí)屬不易，但也有方法和技巧可以參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；思想品德教育；方法；例子

俗話說(shuō)：“最好的教育源于生活。”其中我們所說(shuō)的教育主要指?jìng)€(gè)人的品德行為素質(zhì)，在教育上我們專門設(shè)置了一門學(xué)科來(lái)研究它，就叫做思想品德教育，可見，思想品德教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，本文就來(lái)淺談一下如何在初中數(shù)學(xué)課程中加入思想品德教育。

一、民族和國(guó)家的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)意識(shí)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育前，首先要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家民族意識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是教育的前提，只有人人承認(rèn)這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族，每個(gè)人才會(huì)有民族和國(guó)家意識(shí)，才會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的國(guó)家和民族的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)思想，在初中數(shù)學(xué)課堂上主要表現(xiàn)如下：

1.民族集體意識(shí)

民族集體意識(shí)主要就是56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致，我們?cè)谥v解“分式”這一節(jié)時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我們祖國(guó)的56個(gè)民族就是56個(gè)分式，雖然每一個(gè)分式都彼此不相同，但存在著緊密的聯(lián)系，我們的56個(gè)民族是一個(gè)大集體，不分彼此、不分貴賤、不分高低，所有的分式也一樣，它們不分復(fù)雜和簡(jiǎn)單，都含有未知數(shù)且都不等于0”。

2.國(guó)家統(tǒng)一團(tuán)結(jié)意識(shí)

有人會(huì)認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是一樣的，但現(xiàn)實(shí)理論告訴我們它們是不一樣的，我們?cè)诔踔袛?shù)學(xué)課堂上的國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一思想教育也是不一樣的，如，在講解“全等三角形”這一節(jié)時(shí)，我們會(huì)說(shuō)“判斷兩個(gè)三角形是否全等有四種方法，分別是‘邊角邊‘角邊角‘邊邊邊和‘角角邊，我們緩解一下課堂氣氛，跟你們拓展一些外部知識(shí)，判斷國(guó)家是否統(tǒng)一團(tuán)結(jié)的方法也有四種，分別是領(lǐng)土、人口、管理和主權(quán)”。

二、正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀

這一點(diǎn)論述起來(lái)會(huì)比較寬泛，但我們進(jìn)行思想品德教育的目的在于“育人”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，以下提供兩個(gè)例子作為參考，所采取的方法均為間接法，因?yàn)槲覀兪窃诔踔袛?shù)學(xué)課堂上添加進(jìn)思想品德教育的，采取間接代入法。

1.正面間接教育法

在講解“平面直角坐標(biāo)系”這一節(jié)時(shí)，我們可以這樣說(shuō)：“平面直角坐標(biāo)系中的交叉點(diǎn)是四個(gè)垂直角，畫的時(shí)候一定要用尺子，不能用手，就像做人一樣，要挺直軀干，公公正正，不能有一絲的彎曲，知道嗎？”

2.反面間接教育法

在講解“一元二次根式”這一節(jié)時(shí)，我們可以說(shuō)：“任何一個(gè)一元二次根式都可以化成ax2+bx+c=0（a≠0），它的圖象是一個(gè)拋物線，就像人生一樣，有低潮也有高潮。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

思想教育是作用于現(xiàn)實(shí)的，對(duì)學(xué)生的思想教育，我們要保持積極樂(lè)觀又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這一點(diǎn)和初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的要求是一致的，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求是清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模辉试S有好像、似乎這類的詞語(yǔ)，在課堂上的導(dǎo)入可以參考以下這個(gè)例子，在講解“數(shù)據(jù)的分析”這一節(jié)時(shí)，我們可以這樣說(shuō)：“每一個(gè)數(shù)據(jù)都要看清楚，輸入時(shí)看清楚，不要出現(xiàn)差錯(cuò)，一個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，整個(gè)題目都會(huì)變得無(wú)意義，人生也一樣，做人也要嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)際，不能因?yàn)橐恍┱T惑就走錯(cuò)路或做錯(cuò)事，不然一輩子也就毀了。”

思想品德教育是一門靈活變動(dòng)的學(xué)科，它能在很多科目的課堂上自由添加，希望以上例子能為你提供參考。

參考文獻(xiàn)：

王樹云.互動(dòng)式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與評(píng)價(jià)[J].中學(xué)生物教學(xué)，2009（10）.