淺析高中化學教學

王繁

摘 要：詳細分析了高中化學教學的基本理念，同時對教學的主導原則和主導性的政策等進行了分析，旨在以此為基礎更好地實現高中化學教學質量的提高和改進。

關鍵詞：高中化學；教學思想；教育理念

在現代化的高中化學教學之中，廣大教師不僅應當注重課堂教學效率，同時還應轉變教學觀念，打破傳統高中化學教學的束縛，真正意義上實現教育工作的不斷創新和發展。

一、高中化學教學現狀

現今高中化學課堂普遍存在著教師課前準備不夠充分、上課隨意性大、課堂教學方法相對單一、教學手段的應用相對滯后、學生訓練的目的性不夠等問題。

二、高中化學創新教學的方法

1.教學觀念的創新

在實踐高中化學教學過程之中還應當事先對教學觀念進行改革和創新，很好地對解題的基本思維以及基本理念等進行分析，同時還要對教學思維進行一定程度的完善，實時地對教學課程和工作思路方式進行歸納，這樣可以使教學更好地遵循基本宗旨和基本原則，更好地促進教學進度的改進。在實踐高中化學教學過程之中還應當很好地實現對教學基本進度的調整，使學生在很好地掌握了相關理論知識的基礎上不斷地對所學的內容進行一定程度的鞏固，最終更好地促進教學質量的改革，使教學工作可以實現不斷的轉變和改革，使得今后的教育事業可以得到不斷的發展。

2.教學方法的創新

在化學教學過程中可以多采用實驗的方式，代替傳統的講授方式，使學生可以直觀地發現和了解課程內容。在教學過程中教師應采取多種有效方法，如多媒體教學、實驗教學、實踐教學、合作教學等使學生在學習過程中充分感受化學的魅力。

3.教學評價的創新

在高中化學教學過程中要保證教學評價的及時性、有效性，并且應合理運用評價語言，并在評價時保持溫柔、親切的語氣和動作，使學生可以切實體會到教師對學生的關懷和尊重，從而增強學生的信心，促進教學效率提升。

總的來講，加強高中化學教學質量的分析意義重大，正如上文所分析的，在現代化的高中化學教學中，廣大教師不僅應當注重課堂教學的效益，同時還應當很好地端正教學思想，綜上所述，根據對當前現代化的高中化學教學思想和應當遵循的理念等進行綜合性的分析，從實際的角度著手對教學工作中應當注重的原則和核心的思想政策等進行系統性的研究，旨在更好地實現高中化學教學質量的提高。

參考文獻：

舒娜，劉菁.電子白板下的教學交互行為研究[J].中國現代教育裝備，2010（06）.