論如何將英語口語帶入初中課堂

徐磊

摘 要：現(xiàn)如今英語作為全球通用語言，因此也被更加重視。但是由于我國從古時的科舉制演變成如今的應(yīng)試型教育在一定程度上阻礙了英語教學(xué)中口語化的發(fā)展。英語學(xué)習(xí)最大的用處還是在于交流，在很多地方尤其是農(nóng)村地區(qū)的初中生往往會出現(xiàn)英語筆試較好但是口語相當(dāng)薄弱。針對如何將英語口語很好地融入初中課堂提出幾點方案。

關(guān)鍵詞：英語口語；初中生；課堂

英語作為一門語言課在中國被開展，語言是用來交流的，這便體現(xiàn)了英語口語的重要性。如何將英語口語帶入初中課堂看似簡單但又面臨各種阻礙，從我國長期以來的教育形式來看，一直以筆試為主口語通常容易被忽略而不受重視。而初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)還并不繁重，在這個階段加強英語口語教學(xué)較為合適。加強英語口語教學(xué)則需學(xué)校、老師、家長等各方面給予配合和支持，才能達(dá)到最佳的效果。

一、英語口語的重要性

1.英語口語的起源

全世界有十幾個國家都是以英語為母語，這奠定了英語走向國際化的基礎(chǔ)。在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的西方國家中，強大的英、美兩國的母語也是英語。加上英美兩國在經(jīng)濟和科技上的發(fā)展都位于世界前列，又再次將英語的使用推向國際化。

2.英語口語的發(fā)展

現(xiàn)如今英語使用越來越廣泛，世界上三分之一的人都在說英語，英語也被越來越多國家作為自己的第二語言。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的同行語言也是英語，不僅電腦鍵盤是英式鍵盤，所有程序的編寫也必須使用英語。國家的發(fā)展離不開與他國的合作與交流，現(xiàn)在在很多企業(yè)都會自己出資送一批人出國學(xué)習(xí)其他國家一些先進(jìn)的技術(shù)。美國等西方國家在經(jīng)濟科技方面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先我們國家，我國很多科學(xué)技術(shù)都由西方國家引進(jìn)，和他們的合作與交流也是日益增加。英語的盛行也將意味著各大企業(yè)對應(yīng)聘人員英語口語的要求也越來越高，會說英語成為走向社會的基礎(chǔ)能力之一。

二、校方如何推動

1.開展英語口語課

英語是一門語言課，要想學(xué)好口語就必須多開口說。作為校方就應(yīng)該給予一定的支持，為學(xué)生創(chuàng)造開口說英語的機會。初中生學(xué)習(xí)任務(wù)并不繁重，在校期間還是以全方面發(fā)展為主，開展少量的英語口語課還是有必要的，也具備這樣的條件。

2.為學(xué)生選拔優(yōu)秀的教師

教師是傳授知識的媒介，老師的水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們不僅要重視學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)，同時也要重視老師口語的標(biāo)準(zhǔn)程度，如果老師不合格真的會影響到一代人，而且對初中生這一群體學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和發(fā)音的方式一旦形成習(xí)慣到后期就很難糾正。在教師應(yīng)聘時要多注意他們的教學(xué)方式是否更多偏向口語化，而不是有一味的灌輸思想。并不是說必須要求教師有多高的學(xué)歷，讓博士生來教初中英語也是不切實際的，而是作為英語教師必須滿足一些基本教學(xué)條件，主要也是要求教師重視英語教學(xué)中的口語教學(xué)部分。

3.開展有關(guān)英語口語的評估及活動

開展英語口語的評估是檢測英語口語的教學(xué)成果的有效方式，通過檢測才能發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，以避免做無謂的工作。比如將評估成績作為評獎評優(yōu)的指標(biāo)之一，讓學(xué)生開始自主重視英語口語的學(xué)習(xí)，這樣也會增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。平時可以開展校內(nèi)或者班級有關(guān)英語口語的活動或者比賽，組織帶領(lǐng)學(xué)生去其他雙語學(xué)校參觀旁聽，與那里的學(xué)生進(jìn)行交流，在校內(nèi)組織開展一些班級之間的英語朗誦比賽等活動來調(diào)動大家的積極性，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時也使英語口語更加貼近學(xué)生的生活。

三、教師如何帶動

1.堅持英語教學(xué)方式

有時候很多東西我們都不是刻意去學(xué)就會的，就像在潛移默化中我們在某些方面會和我們的父母很相似，這就是在一個特定的環(huán)境下耳濡目染的結(jié)果。而堅持英語教學(xué)就是一個潛移默化的過程，教師用英語教學(xué)剛開始的時候會有一定的難度，在這樣特定的環(huán)境下渲染一種學(xué)習(xí)氛圍，慢慢的學(xué)生就會習(xí)慣并越來越適應(yīng)，也就意味著學(xué)生的聽力隨之增強。當(dāng)然難度得慢慢增加，不能從一開始就打壓了學(xué)生對學(xué)英語的熱情。老師的英語教學(xué)也是一個很好的口頭示例，就像我們開始學(xué)漢語一樣也是從模仿開始的，當(dāng)然作為一位初中生接受知識的能力更強了，學(xué)習(xí)起來也就更快了。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。鼓勵學(xué)生在課堂上的英語發(fā)言，堅持讓學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行交流與討論。時間一長，英語的使用越來越多就會營造一種輕松的課堂氛圍，同學(xué)之間都用英語交流，也不用擔(dān)心說錯了會怎樣，當(dāng)說英語不再是一件難事的時候，英語口語就被學(xué)生接受了。平時帶學(xué)生偶爾看看美劇，讓學(xué)生多接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，這樣也有助于他們糾正自己的發(fā)音問題。

3.帶動課堂氣氛，多種方式進(jìn)行口語教學(xué)

一個生動的課堂氣氛能夠讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)英語中去，這便要求老師脫離古板乏味的教學(xué)模式。多增加課堂上的互動性，將課本中的知識用其他的方式教給學(xué)生。課堂上朗誦詩是比較常規(guī)的方式之一，除此之外，還可以用分小組模仿、討論等方式讓學(xué)生自由表達(dá)觀點。愛玩是孩子的天性，長時間的約束會讓他們抵觸，所以將教學(xué)互動化更容易被接受和吸收。

四、家長與學(xué)生如何配合

有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，除了學(xué)校、老師的努力之外自然也少不了家長的支持，家長重視孩子英語口語的學(xué)習(xí)也會促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)常關(guān)心孩子在這一方面的學(xué)習(xí)問題，偶爾給予表揚或者批評，對孩子而言也是一種動力。

學(xué)生應(yīng)該意識到學(xué)習(xí)英語口語的重要性，而不是僅僅停留在應(yīng)試教育帶來的影響中。開闊自己的眼界，才能發(fā)現(xiàn)英語口語對未來發(fā)展的影響有多大。積極配合學(xué)校開展的活動以及老師的課堂教學(xué)，才能快速有效地學(xué)好英語口語。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，漸漸地會說英語成為一項基本的能力儲備，只有學(xué)好英語口語才能不被淘汰出局。意識到英語口語的重要性是首要的，其次如何將英語口語帶入初中課堂也是我們應(yīng)該急切需要解決的。在實行的過程中難免會遇到很多問題，加強重視，在改革中發(fā)現(xiàn)問題，努力改善教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高學(xué)生的英語口語是我們共同努力的目標(biāo)。

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