談談如何審好生物題

武玉寶

摘 要：認真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，理清問題的思路。

關鍵詞：命題意圖；關鍵詞語；試題陷阱；試題條件

學生對課本基礎知識非常熟練，但每到做題卻錯誤百出，究其原因是不會審題。現今高考注重能力的培養，試題的立體感和動態遷移感較強、題干設置更隱晦、審題一旦失誤，必錯無疑。所以，科學審題，方能答對題。

一、有的放矢——審清命題意圖

常言道：“知己知彼，方能百戰不殆?！弊鲱}要研究試題、揣摩命題者的命題意圖。

1.直現命題意圖

試題命題指向明確，在題干中直接呈現出來，可以直接從題干條件出發，利用綜合所學的知識，通過嚴謹的推理、合理的驗證，直接選擇正確的選項，這是解題最基本的方法。

2.隱藏命題意圖

試題的命題意圖隱藏在試題的題干、選項等處，需要從這些地方尋找挖掘。關鍵在于找出題干與選項之間存在的因果關系，在題干和選項之間建立一種合理的邏輯關系。

二、醍醐灌頂——審明關鍵詞語

解題的切入點就在于定位關鍵詞語，俗話說的“題眼”，找到題干和題枝的關鍵信息，就找到了習題的關鍵處、解題的突破口。而“題眼”往往是題目的考查對象、限定條件和判定方向。應注意：（1）應該確定考查對象，因為不同的主題具有不同的對象，直接決定思維方向。如，豌豆和玉米在自然條件下的繁殖，前者屬于自交，而后者屬于自由交配。（2）注意限定條件可以少走彎路，如時期、原因、影響等。（3）判斷方向是指要分清題目的要求是選擇正確的還是選錯誤的。其實就是我們反復提倡的“認真審題”的具體做法。例：熊貓的精原細胞有42條染色體，且性別決定為XY型，則次級精母細胞處于分裂后期時，細胞內染色體的可能組成是：①40條常染色體+XX；②40條常染色體+YY；③20條常染色體+X；④20條常染色體+Y。本題的關鍵詞語為“次級精母細胞處于分裂后期”，著絲點分裂，染色體數目加倍，所以染色體的組成為40條常染色體+XX或40條常染色體+YY。不少學生因為沒有看到“后期”而錯答。

三、保持警惕——審出試題陷阱

為了考查考生思維的準確性或增加試題的難度，命題者常會故布疑陣，巧設陷阱，設一個或幾個陷阱。在審題過程中要抓住試題的主干句和條件設定語，仔細推敲，識別陷阱所在。

1.試題過熟造成的陷阱

有些試題可能遇到過，不要盲目樂觀、麻痹大意，更不能直接將答案背上，可能命題者往往改動了試題的關鍵部分，若僅憑經驗作答，往往盲目樂觀、丟解上當、落入陷阱。如核仁是與核糖體的形成有關的細胞器，學生只看到前半部分太熟、太簡單，而疏忽后面“細胞器”是錯誤的。

2.思維定式造成的陷阱

思維定式是指用固有的觀念和經驗看待變化了的新事物和分析解決新問題。而命題者往往就利用這一規律來設置命題，目的在于檢驗學生對待問題是否墨守成規、死板硬套、不靈活變通。在審題時，若粗心大意，憑經驗辦事，勢必掉入思維定式造成的陷阱。如：同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的根本原因是什么？很對學生受思維定式影響，一遇到“根本原因”就答“基因不同”或“堿基的排列順序不同”。忘記這是同一動物個體。同一個體的體細胞由同一個受精卵分裂、分化而來，基因組相同。

3.套用模型造成的陷阱

模型具有具體化和抽象化的信息，解題時若不結合試題情境的實際，套用已知的生物模型，容易落入構建模型所造成的陷阱。學會根據題中的具體信息，靈活變通聯系已知的生物學模型。

例：成年女性排卵的前一天，血漿中雌性激素、促性腺激素相互調節，二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素也均保持相對穩定狀態。下列敘述正確的是：

A.雌性激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少

B.雌性激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加

C.血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加

D.胰高血糖素分泌增加引起血糖濃度降低

本題很容易簡單套用甲狀腺激素負反饋調節的生物模型。如果認真分析題干中“血漿中雌性激素、促性腺激素相互調節，二者均逐漸增加”的信息，就分析出雌性激素與促性腺激素之間存在正反饋調節。

四、眼觀六路——審好試題條件

試題條件是解題的重要依據。審題時既要看題干中的語句明顯呈現出來的條件，還要由表及里，深層挖掘到試題背后的一些隱藏條件。

1.題表條件

有些試題的條件在題干部分明顯給出；有些試題提供的條件可能在選項中，找出和分析這些條件，往往就是解決問題的關鍵所在。如純合子、子代不患病、不攜帶致病基因等等條件。

2.隱藏條件

設計試題時，試題的條件往往不一定要直接呈現在題干當中，而是提供一些隱藏性的條件。解題時要對題干和題枝加以認真的分析，獲得解題的充要條件，并聯系所學知識最后找到隱藏的條件，既要排除題干中明顯而無關的迷惑條件，又要善于挖掘隱含條件。

例如，家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制，只含基因B的個體為黑貓，只含基因b的個體為黃貓，其他個體為玳瑁貓，本題隱藏的條件是玳瑁貓只能是雜合體的雌貓。

總之，審出命題意圖、審出關鍵詞語、審出試題陷阱、審出試題條件是準確解題的前提，是解題能力的基礎。