如何在初中歷史課堂上提高學生的參與度

田紅艷

摘 要：在學生學習過程中，課堂效率決定著學生的學習成績，學生只有抓住課堂、提高課堂效率才能真正提高學生的學習成績，提高課堂效率的根本就是讓學生參與課堂。

關鍵詞：初中歷史；課堂；參與度

課堂是學生學習新知識的場所，學生要想高效地學到知識就要參與到課堂之中，在課堂上緊跟老師的步伐，思維和老師一起轉動才能將老師腦子里的知識真正轉變為自己的知識。歷史是文科類的學科，如果只有老師在課堂上講學生不配合，那么課堂將會變得死氣沉沉，學生也無法在課堂上學到知識。教師應從以下幾點出發，提高學生的課堂參與度：

一、從興趣出發，讓學生愛上課堂

想讓學生參與課堂最重要的就是要抓住學生的興趣，從學生的興趣出發才能讓學生參與到課堂中。在初中歷史課堂上教師會向學生講中國歷史的發展進程，由于學生比較喜歡聽故事，所以教師在講課的時候要先給學生講歷史故事，再結合歷史故事向學生解釋歷史事件中的道理。歷史就是讓學生從以前的歷史故事中明白一些道理，以史為鑒，教師要抓住學生愛聽故事的心理先為學生呈上故事，這樣學生很容易就會愛上歷史課堂，參與到課堂中。

二、分組討論，真正參與課堂

提高學生的課堂參與度就要為學生參與課堂提供機會，在教學過程中教師可以將學生分成組，當遇到問題時教師不為學生解答而是讓學生自己去討論，自己去思考，通過小組合作找到問題的答案。在傳統的課堂中，學生遇到問題教師就會為學生解答，于是學生就依賴老師不去獨立思考，也不去參與課堂，只是一味地依賴老師給的答案。教師把學生分成一個一個的小組，安排學生進行討論，學生在討論的過程中就參與課堂中，提高了學習效率。而且在學生討論的過程中還可以培養學生獨立思考的能力，使學生不再依賴老師，在學生以后的成長道路上這種獨立思考的能力也會對學生的發展起到幫助的作用。另外，學生自己思考得到的答案會在腦子里有深刻的記憶，不容易被學生忘記，這樣不僅提高了學生的參與度，還更有助于學生的學習。

三、運用多媒體教學

隨著社會的發展，多媒體走進了課堂，使課堂變得豐富多彩。教師在教學過程中要合理地利用好多媒體，讓多媒體在課堂上發揮出最大的作用。在歷史教學中教師可以給學生下載一些歷史紀錄片讓學生觀看，學生在緊張的學習生活中很少有機會看視頻，老師為學生播放一些歷史劇，學生一定會很積極地去觀看。在學生觀看的過程中教師可以根據視頻為學生講解知識，還可以做一些課件，課件的內容包括知識講解和課堂問答部分，教師先用幻燈片為學生展示知識，再讓大家根據所學的知識回答幻燈片上的問題。教師在做幻燈片的時候可以融入一些學生喜歡的元素，引起學生的注意，讓學生參與到課堂中，這種教學方法新穎而且有創意，告別了傳統的教師在講臺上講課的教學方式，給學生一個全新的課堂。處于青春期的初中生對這種教學方法一定會覺得很新鮮，相信學生一定會很喜歡這種教學方法，積極地參與課堂。

提高學生的課堂參與度就是提高學生的課堂學習效率，提高教師的教學質量，所以教師一定要重視學生在課堂上的參與度。只有學生參與到課堂學習中，才能在課堂上認真地學習新知識，在課堂上將知識掌握好。無論是老師還是學生都知道，課堂的時間雖然只有45分鐘，但是知識量還是很大的，如果學生上課不注意聽講要憑借下課自己學習，即使課下再努力也比不上課堂上認真聽講學到的知識多。學生參與到課堂中跟著老師的思路在課堂上學習，就不會出現上課開小差的情況，也讓學生充分把握了課堂學習的時間，提高了學習效率，提高了學習成績。因此，教師在講課的過程中要抓住學生的興趣，從興趣出發講究一些教學方法，讓學生參與到課堂中，成為課堂的主人。

參考文獻：

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