談“習慣”與“學好英語”

周家興

從事英語教學多年，但如何讓學生有效學習，真正提高英語的成績，是我最為煩心的事了。誰不想以學生為榮，誰不會因自己的學生成績好而不高興。為了提高學生的英語成績，我是費盡了心機，嘗試創新教學方法。最后，還是認為要真正讓學生學好英語，那就要靠這一條：想方設法讓學生養成學英語的好習慣。

記得，去年暑假，我在駕校學習C照時，偶遇懷遠三中一位教體育的劉老師，從駕駛習慣談到體育動作習慣，進而談到教學話題，他的話讓我至今記憶猶新：“有的小學教師喜歡布置抄寫作業，一抄就是幾十遍。我認為是嚴重錯誤的，一開始布置抄寫一遍就可以了，教師批閱后發現沒問題或更正后，再抄寫多遍，豈不

更好”。

是啊，第一遍一旦抄錯，遍數越多越容易形成壞習慣，回頭很難再改過來……

對照一下自己的日常教學，確實在布置抄寫英語單詞時，有過類似行為，我也發現了許多屢教不改的書寫壞毛病。

正確的重復促進良性發展，經常重復可以養成習慣，好的學習習慣是學好英語的前提。

一、學好英語要養成“聽”的習慣

一個初生兒，沒上過一天學，不能開口說話，便能根據大人的話做出各種反應。不證明“聽懂了”嗎？

許多英語學習者有多年的英語學習經歷卻不能人前自由表達。都知道，語言的信息都是從大量的“聽”始的，“聽”是“說‘的前提。所以，在課堂上初學者應抓住機會，聽老師示范發音，要靜心聽，專注地聽，仔細觀察老師的口型變化，仔細辨別、模仿；課下，要與同學交流，要養成聽同學讀書的習慣。聽時，仔細辨別，并與老師的發音對照比較；回家時，聽英文Mp3或錄音磁帶，認真辨聽，益處無窮。

二、學好英語要養成“說”的習慣

若不說，永遠不會說。學英語只有大膽開口，才可以逐步接近標準，說得規范、地道。開口讀讀，開口說說，當然，教師要鼓勵學生開口，對不正確的要適當引導，不可用過激的言辭傷其英語學習的積極性。

三、學好英語要養成“寫”的習慣

初學者，不知怎么寫英語，沒關系。每天寫一些隨記，有攔路虎時，查查詞典，不要刻意寫得怎樣，就以記敘文的六要素為綱，寫一些自己經歷的事。久而久之，就不陌生了，書寫時要讓學生嚴格要求自己，從而寫出流暢、美觀的英語字母和單詞，還要養成寫完后讀一讀的習慣，以便加強記憶，增強理解。

習慣的養成重在引導。我曾嘗試過讓學生每天晚上抄20分鐘課本內容。剛開始，有的學生完成不了，覺得無聊，沒太大意義，于是，我每天上午課前去抽查，簡評結果。一周下來，不用說了，都能完成一定量的抄寫任務。有學生說：“天天抄，有些單詞在不知不覺中就被記住了，書寫也流暢多了。”

總之，“習慣”與“學好英語”有著密切的關系。養成了各種運用英語的習慣，英語的成績自然會進步。