普通高中學生良好語文學習態度培養思路構架

鄒玉美

摘 要：在高中語文教學中，教師應該結合語文學科的特點及學生的學習情況，利用有效的策略培養學生的語文學習態度，學生只有端正學習態度，才能夠提高語文學習的效果，實現學生語文學習上更大的進步。因此，主要針對于普通高中學生良好語文學習態度培養思路構架進行詳細的探討和分析。

關鍵詞：語文學習態度；培養思路；構架

在高中語文教學中，由于教學內容多、教學難度大，學生學習起來比較吃力，如果學生學習態度不端正，將會導致很多學生在遇到學習困難的時候，存在著放棄的想法，嚴重地影響到學生的長遠發展。因此，教師應該針對于學生的實際學習情況對學生的學習態度進行科學的培養。

一、要求學生按照教師的要求進行語文知識的學習

很多學生學習態度不端正的表現之一就是不按照教師的要求完成學習任務，影響到學生的學習效果。因此，在培養學生良好語文學習態度的過程中，教師應該強調按照教師要求進行語文知識學習的重要性。教師的要求實際上是通過自身的教學經驗、對教材及教學大綱的總結得來的，學生只有按照教師的要求學習，才能夠全面掌握語文知識。因此，教師應該要求學生按照教師的要求進行學習，對于不按照教師要求學習的學生教師應該進行針對性的教育，以進一步端正學生的語文學習態度。

二、培養學生良好的語文學習習慣

學生只有具有良好的語文學習習慣，才能夠端正學習態度，提高語文的學習能力。教師應要求學生課前預習、課后復習、課中積極思考、積極回答教師的問題，當遇到困難的時候，學生應及時詢問教師。此外，學生還應該做好階段性的復習工作，建立語文知識整體框架，進而學生通過養成良好的學習習慣，才能夠培養良好的語文學習態度，實現語文學習上的進步。

三、培養學生學習語文的興趣

學生只有對語文的學習感興趣，才能夠自覺地學習語文知識，

進而也才能夠自覺地端正語文學習態度，實現對學生良好語文學習態度培養的目的。教師在實際的教學中，應該增強教學的趣味性，并且利用多媒體、教學道具開展教學活動，進一步活躍高中語文課堂教學氛圍，提高高中語文教學的有效性，學生的學習興趣提高了，自然學習態度也就端正了。

在高中語文教學中，教師通過采取有效的策略培養學生良好的語文學習態度，能夠提高學生學習語文的自信心，調動學生語文學習的積極性，進而有助于學生語文學習水平的提高，使學生在高中階段能夠夯實語文基礎，促進學生長遠發展。

參考文獻：

冉從周.如何培養學生良好的語文學習態度[J].中國農村教育，2011（06）.