提高高中數學教學質量新思考

王林

摘 要：提高高中數學教學質量，培養學生優秀的數學能力，是踐行高中素質教育的目標。教師從多個方面有效地開展教學工作，有效地提高高中數學教學質量。

關鍵詞：高中數學；教學質量；思考

高中數學與初中數學在內容深度上有很大的差別，初中知識是一些比較簡單的基礎知識，而高中數學的教材難度、教學要求以及教學思想等方面有著更高的要求，怎樣能夠有效地提高高中數學教學質量，是高中教師現階段需要思考和探討的問題。

一、更新教學觀念，合理使用教學方式

要先適應新課改的步伐，教師要先更新自己的教學理念，掌握數學教育的最新要求和最新標準，不斷吸收和更新知識和理念。

并且教師要根據學生的實際情況，采用合理科學的選擇教學方式，遵照啟發性、生動性、自主性的原則，特別注意遵循因材施教的原則，靈活地使用教學方法，加強和提升數學教學質量。

二、引發學生的興趣，培養學生良好的學習能力

學生有濃厚的學習興趣，才能擁有好的學習動力。在課堂上，教師擁有很強的專業知識，再加上幽默的語言，活躍課堂的氣氛，學生在教師超強魅力的感染下，不知不覺中沉浸在教師課堂教學中，這樣的效果就能很好地提高教學質量。在教學過程中，教師可以結合現代教學手段，可以將抽象的問題具體化、形象生動化，而且要注意促使學生參與進來，教師只是做一個很好的導向，只有讓學生親身做探索和實踐，才能擁有較強的學習欲望，形成內在的驅動力。

三、因材施教，進行分層教學

教師要關心和注重學生的興趣愛好以及個人特點，掌握學生的實際情況和個別差異，在課堂教學中，要照顧到不同學生的需求，講課詳略得當，保證所有學生都能理解明白，促使學生獲得有效和最佳的發揮。分層教學其原則是面向全體，以中等學生為主體，兼顧后進生和優質生。

四、利用多媒體教學手段，拓寬學生的知識面

在數學課堂上，充分利用信息技術和課程內容有效的結合，通過直觀的圖片等解說以后，就能夠以更為直觀的形式展現在學生面前，可以增強學生的理解能力，同時也減輕教師的板書壓力和工作量，提高講解效果。

綜上所述，高中數學課程中要想教學質量有所提升，首先教師要轉變新的教育觀念，提高自身的綜合素質和專業能力，優化教學過程和教學方式，結合現代化多媒體的教學手段，激發學生的學習興趣，從而使得學生對高中數學課程知識學習的積極性有所突出。