初中體育教學中趣教興學法的運用

張國俠

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在初中體育教學中，為了可以更好地適應學生發展的需要并達到良好的體育教學效果，就一定要提升學生對體育的興趣。以提升學生對體育的興趣為基礎，簡單分析了趣教興學法在初中體育教學中的運用，旨在提高初中體育的教學效果。

關鍵詞：初中體育；趣教興學法；健康成長

初中是學生身體素質提升的一個重要階段，因此初中體育教學有利于學生提高身體及心理方面的素質。以趣教興學法來調動學生對體育學生的熱情，對學生形成良好的鍛煉習慣有著非常重要的意義。

一、當前初中體育教學的現狀

當前，各大初中對于體育教學是非常不重視的，都認為體育是一門可有可無的課程。再加上應試教育的影響，許多學校在初三階段甚至不開設體育課，而將體育課變成其他課程，各科的教師，如英語、數學等，也經常會占用學生上體育課的時間來進行自己科目的教學。同時，很多體育教師本身也不重視體育方面的教學，采用的教學方式也過于單一，忽略了學生的真實感受。因此，當前的初中體育教學可以總結出這樣三點：學校不重視，教師不創新，學生沒興趣。

那么，怎么才可以改變這樣的情況呢？筆者認為，除了要改變觀念，最重要的就是要提升學生對體育的興趣。

二、趣教興學法的運用

1.合作小組的建立

體育教師在實際的教學當中，要想真正開展趣教興學，其基礎就是建立學生的合作小組，把班里的學生分成若干個小組，以男、女混搭的形式分配，讓學生與學生之間可以相互討論、學習，在互動中慢慢增加對體育的興趣。

2.以游戲促教學

在初中體育教學中，可以和游戲有機結合，這也是學生所喜愛的一種學習方式。將游戲和體育學習融合可改變學生對體育學習的認知，讓原來不愛體育活動的學生也慢慢融入體育課堂當中。教師首先要以選擇具有娛樂性及團結性的游戲來進行教學，例如，可利用輕物投遞的游戲進行投擲練習的創新，利用羽毛等作為投擲物，代替傳統的球類等，看哪個學生可以投得更準，用力更巧妙，充分調動學生的積極性。

綜上所述，趣教興學法是以快樂作為基礎的，在游戲的過程中培養學生對體育的興趣，激發他們學習的熱情，同時調動學生的積極性。讓學生可以在快樂、和諧的氣氛中進行體育活動，構建起健康第一的指導理念，同時讓他們可以開心、健康地成長。

參考文獻：

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