努力開創教學改革創新的新局面

石秀

隨著社會向前發展，科學不斷進步，我們的教育也面臨著知識創新的大問題，這也是新時代社會發展的必然，是大勢所趨、刻不容緩的。就我們學校教育這塊而言，數學學科的教育是改革創新的主戰場，作為一名數學教師，要成為時代的弄潮兒，就要在數學教學中積極開展教學研究活動，積極進行改革創新的實踐，努力開創教學改革創新新局面，在我們的數學課教育教學過程中，開辟一條改革創新之路。下面根據自己的教學實踐，來談一談對數學課改革創新的認識。

一、進一步完善數學課教育教學方式方法的改革與創新

我們對數學課實行改革創新應有一個明確的認識，那就是“改革創新”，是以培養學生的改革創新意識和改革創新能力為基本價值取向的教育。從這個意義上來理解，我們要在自己數學的教育教學過程中，通過對學生施以改革創新教育的方式，來促使學生認識數學領域的新發現、新思想、新方法等等，不能用那些條條框框來束縛手腳，而應順應時代發展的大局，努力進行教學的改革創新，使學生能夠掌握一般數學知識、客觀規律，以此來培養學生具有一定數學學習的改革創新能力。

二、為學生營造數學課進行改革創新教學的情境

首先，作為數學教師，自身要具備改革創新的意識，這是數學教學中培養學生改革創新能力一個必需的先決條件。而學生數學知識的獲得和改革創新意識的形成，這里我們教師的引導作用是不可忽視的。我們要提高自己的改革創新能力，掌握更具有改革性、創造性、靈活性的教育教學方法，使其在教學實踐中，不斷探索、改革和創新。其次，還要為學生營造輕松、活潑的課堂氣氛，這也很重要。而今在以“升學率”為教育目標的應試教育之下，使得我們教師和學生都處于高度緊張的機械知識傳授、接受中難以自拔，很難形成什么教育教學的改革創新，這樣就嚴重制約了對學生進行改革創新意識的培養。為此，我們在數學教學中，應轉變過去只是教師“教”和學生“學”一成不變的模式，首先實現教育教學方式方法的改革，營造適宜于學生主動參與、合作學習的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學生形成改革創新意識、改革創新能力的教學情境。

總之，我們在自己的數學教育教學中，激勵學生要樹立宏偉的奮斗目標，還要在“問題數學”中培養學生具有敢于求異、勇于改革創新，自主探索、發現問題、提出問題，培養學生堅忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強意志，培養學生敢于改革創新的情感和個性品質。endprint