如何構(gòu)建“以生為本”的高中政治課堂

粟曉芳

眾所周知，思想政治課作為一門(mén)綜合性學(xué)科，不僅具有思想性，還包括實(shí)踐性和開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，為了最大限度地展現(xiàn)政治課程的價(jià)值，也為了確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展，在課改下，我們要構(gòu)建“以生為本”的課堂，以為學(xué)生良好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建“以生為本”的教學(xué)理念進(jìn)行概述，以期能夠?yàn)閷W(xué)生良好的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

一、為什么要構(gòu)建“以生為本”的政治課堂

1.傳統(tǒng)課堂弊端的不斷暴露。在應(yīng)試教育思想的影響下，我們一直采取的是“灌輸式”教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重不利于高效政治課堂的實(shí)現(xiàn)。而且，在這種思想下，學(xué)生會(huì)越來(lái)越看不到政治課的存在價(jià)值，寧愿在考試之前借助“死記硬背”來(lái)應(yīng)對(duì)，嚴(yán)重不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也不利于課程目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)。所以，在這樣的背景下構(gòu)建“以生為本”的政治課堂，不僅能夠?qū)W(xué)生推向了課堂的主體地位，而且，對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。

2.學(xué)生自我發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，單一的知識(shí)灌輸嚴(yán)重影響了學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的課堂主體地位也得不到發(fā)揮。所以，構(gòu)建“以生為本”的課堂不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且，對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力以及綜合素質(zhì)水平的提高也有著密切的聯(lián)系。

當(dāng)然，除上述兩點(diǎn)之外，還包括學(xué)科的發(fā)展，課改理念的貫徹落實(shí)等，都要求我們要改變，都是“以生為本”政治課堂構(gòu)建的理論基礎(chǔ)。

二、多樣化方法來(lái)落實(shí)“以生為本”的課堂

“以生為本”是課改下所提出的新的理念，而如何借助多樣化的教學(xué)方法來(lái)有效地貫徹落實(shí)該理念也就成為廣大教師進(jìn)行思考和探究的。本文以下面幾種方式為例進(jìn)行論述。

例如，在教學(xué)《文化在繼承中發(fā)展》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解影響文化發(fā)展的重要因素；理解文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系等，也為了凸顯學(xué)生的課堂主體性，有效地貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，在授課時(shí)，我選擇了“問(wèn)題探究法”，首先，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考了下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）文化的繼承和發(fā)展是相互矛盾的嗎？（2）推陳出新就是要否定傳統(tǒng)文化嗎？（3）為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容自主思考上述問(wèn)題，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的課堂效率有著密切的聯(lián)系。

又如，在教學(xué)《在文化生活中選擇》時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了凸顯學(xué)生的課堂主體性，在授課的時(shí)候，我選擇了“小組學(xué)習(xí)模式”，首先，我按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分成不同的小組，這樣可以打破以往教師的一言堂，也能促使課堂面向全體學(xué)生，接著，我引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論“哪些是先進(jìn)文化與落后文化、腐朽文化”，目的是讓學(xué)生在互相交流、彼此交換意見(jiàn)的過(guò)程中更好地理解教材內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生文化的選擇以及身心的健康發(fā)展也起著非常重要的作用。當(dāng)然，學(xué)生的自主討論、自主思考也有助于學(xué)生課堂主體意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。

總之，在課程改革下，作為新時(shí)期的政治教師，要從思想上認(rèn)識(shí)到“以生為本”理念的貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展的作用，也要從行動(dòng)上給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、探究、討論的平臺(tái)，進(jìn)而，為學(xué)生健全的發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

參考文獻(xiàn)：

王菲菲.構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治課堂教學(xué)[D].河南大學(xué)，2011.