初中體育有效學習的教學實踐x

陳偉輝

摘 要：初中生的年齡特點決定了他們的學習是要依靠興趣的，教師在教學中要想辦法激發學生的體育鍛煉興趣，在初中體育教學中，應該貫徹新課改的教學理念，實施有效學習，從而提高教學效果。

關鍵詞：體育教學；高效性；實踐

近些年來，由于我國經濟的發展，人們的物質需求基本上得到了滿足，人們越來越重視自身的身體狀況，很多的籃球館、羽毛球館、瑜伽館、健身館的數量逐漸增加，會員人數逐年提高，全民的身體素質有所提高，人們對體育的重視程度不斷增加，但是與很多發達國家相比還遠遠不夠，因此需要基礎教育不斷重視對學生身體素質的培養，強化學生的運動熱情。因此在初中體育教學中，應該貫徹新課改的教學理念，實施有效學習，從而提高教學效果。

一、增強體育教學的趣味性

初中生的年齡特點決定了他們的學習是要依靠興趣的，教師在教學中要想辦法激發學生的體育鍛煉興趣，為他們的終身體育意識形成和終身體育能力的提高打好基礎。體育教學內容顯得很枯燥，如果學生沒有體育鍛煉的興趣，那么學習起來會感到無聊。教學中，教師可采用富有趣味的教學方法，比如應用游戲的形式，將體育技能的訓練變成一種具有競爭性的趣味十足的游戲。這樣可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。在愉快的氣氛中完成體育學習的任務。并且在游戲中進行學習，也是新課改提倡的重要教學理念。

二、培養學生的體育技能

教師是體育課堂的主體，體育課堂上需要教師與學生相互配合，但是體育課程狀況堪憂，學生的身體素質與很多發達國家相比差距甚遠，體育教師受到對方因素的影響，無心進行教學，因此教學內容枯燥，課程形式單一。學生具備體育技能可以影響學生的身體健康，影響學生終身體育意識和能力的形成。體育教學的目標就是要使學生形成一定的體育技能，這種體育技能的掌握可使學生終生受益。在學生體育技能的培養方面，教師要科學設計教學過程，保證教學的高效性，保證學生學習的高效性。教學過程的設計是需要教師認真準備的，比如教學過程要科學合理，教學內容和教學模式要符合課程標準的要求，體現學生的主體性。讓學生掌握一定的技能，掌握一項可以終身進行的體育愛好，使學生在離開學校之后，仍然可以自己進行體育活動，達到健身的目的。

構建高效的體育教學是教師的教學目標，采用科學有效的教學方法，進行科學、有效的教學設計，使學生在趣味十足的教學氛圍中進行體育技能的學習，這是保證初中體育教學高效性的有效措施。