關于對中學圖書館管理工作的思考

趙文文

(大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣第三中學 黑龍江 杜蒙 166200)

辦好一所學校，離不開師資、實驗室、圖書館。就圖書館而言，作為學校教育中的一個舉足輕重的部門，如何適應社會對人才的需要，充分發揮圖書館的潛能和作用，并為素質教育服務，這是一個值得探討的問題，也是中學圖書館面臨的重要挑戰。

一、圖書館的管理重在“人性化”

圖書館的管理重在“人性化“管理，周恩來曾說過：“圖書館的工作不光是收藏、整理圖書，主要是把圖書廣泛地流通起來。”要廣泛地流通，就必須實行科學管理，強化制度管理，首先是突出對“人”的管理。即：牢固地樹立“以人為本”的思想，圖書館業務流程的每一環節，都要從“人”出發，圍繞著“人”而開展，且以“人”為歸宿。

(一)把“書庫導游”作為新生入學教育的一門必修課

學校把“三室”建設作為辦學特色來抓，即“教室、實驗室、圖書室”。把圖書館建設作為工作上等級、管理上水平的一個突破口。圖書館工作的基本目標是“當好教學后勤兵”，最終目的是要落實到為提高教育教學質量的服務上去。因此，在新學年開始，把組織新生進行“書庫導游”作為一門入學的必修課。開展這項工作，可以培養學生主人翁意識和進入書的海洋中求學的自豪感，熱愛讀書和維護圖書館設施的優良品質，使新生認識到圖書館是成才的主要陣地，從而在心底里埋下“把握時機，利用圖書館早日成才”的種子。

(二)舉辦“館情知識”講座

這是為“書庫導游”相配套的一項舉措，目的是讓學生對圖書館有進一步的了解。如果說“書庫導游”是向學生打開大門，舉辦“館情知識”講座則是引導學生登堂入室，使“書庫導游”的擴展和引伸。這兩項舉措都是面向剛入學的新生。

(三)培養“協管員”

廣大學生是學校的主體，是學校中最基本、最積極、最活躍和最有生氣的力量，突出對“人”的管理。首先要把工作的著眼點和著力點放在學生身上。不要單純把學生看成是“管理對象”，也要同時把他們看成是“參與管理”的重要借助力量。在新學年開學初，就要動員新生自動報名，班主任推薦、館長審查、遴選優秀學生擔任“圖書助管員”。由館長親自為他們上培訓課，培訓合格方可上崗，在他們操作過程中，圖管員還對他們進行跟蹤觀察、檢查和指導。實踐證明，讓學生參與圖書管理與服務實踐活動，能有效培養學生參與意識、競爭意識、公眾意識、勞動意識和主人翁精神，從而促進對人才的早期培養。

二、圖書管理人員應提高職業素養

學校圖書管理人員是圖書館的直接服務者，圖書管理工作是一種學術性、服務性、技術性很強的工作。因此，要加強學校圖書管理人員的培訓，不斷提高他們的政治素質和業務水平。一方面要加強政治理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛和忠誠于圖書館事業，愛崗敬業，忠于職守，文明禮貌，舉止端莊，服務育人;另一方面要加強專業學習，使圖書管理人員了解圖書館各學科的理論方法，掌握圖書館基礎理論知識。隨著計算機和網絡技術在圖書管理的應用和發展，學校圖書管理員還應掌握計算機和網絡等現代信息技術，以適應發展的要求，為廣大師生提供優質的服務。

對于一個實際從事讀者服務工作的圖書館員來說，禮貌地對待每一位讀者，主動地、負責任地完成每一項工作、自覺維護圖書館形象，并在工作過程中體現自我提高意識與進取精神，這些是我們能做到的、是最重要的職業素養。

三、讓圖書館管理工作應與學校的教學活動相結合

圖書館工作積極參與素質教育，主要是通過充分利用課余時間、營造良好的文化氛圍等途徑實現的。如開設圖書閱覽課，向學生推薦新書好書，要求學生談讀書體會、寫讀后感、摘抄名言警句，組織讀書討論會，介紹閱讀方法等等。這樣既可以激發學生的讀書興趣，又鍛煉了他們的寫作能力;其次，還可以配合有關部門，開展讀書演講活動等。學生們走上講臺，精彩的演講吸引了更多的讀者走進圖書館，這就使他們養成了良好的讀書習慣并終生受益。這樣做，對學生的心理素質、表達能力等也是很好的鍛煉;再次，就是舉辦圖書館知識講座，向學生介紹學校圖書館的收藏情況和一定的分類、編目知識，以及工具書知識。古人說“授人以魚，莫若授之以漁”。學生掌握了這些知識，就知道如何利用藏書，無疑是掌握了書海泛舟的本領，掌握了開啟知識寶庫的金鑰匙;第四，是讓圖書走出書庫，讓圖書和學生見面，這樣才能充分發揮圖書館的作用。例如，建立班級借書制度，由各班選出有責任心、愛讀書的同學擔任班級的圖書管理員，既能及時反饋學生的需求，又能培養學生為公眾服務的社會能力。開架借閱也是讓學生直接面對圖書的好辦法，雖然這樣會給圖書館工作帶來一定的難度，但是有利于提高館藏的利用價值，改變了只藏不用的局面，會在學校形成人人有書讀、人人愛讀書的校園文化氛圍，讓學生在良好的環境里健康成長。

綜上所述，中學圖書館應不斷完善服務功能，不斷提高管理人員素質，不斷進取，才能為學校的發展作用，才能為中學教育改革，為中學生開拓獲取知識的途徑打下良好基礎。

［1］戴筱文;中學圖書館角色定位之思考［J］;福建基礎教育研究;2011年05期.

［2］王京卿;發揮中學圖書館在素質教育中的作用［J］;科技情報開發與經濟;2011年16期