現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的角色

寧夏中衛(wèi)市第五中學 王建智

現(xiàn)代教育技術(shù)起源于上世紀初，剛開始被稱為電化教育。在當時主要用使用幻燈、電影等媒體來進行傳播，但這并不屬于完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，它只是這種技術(shù)的初級階段。真正意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)的載體是信息技術(shù)，包括利用信息技術(shù)手段。在教育領(lǐng)域，利用它不但可以進行教育、教學活動，而且能夠優(yōu)化課堂教育和教學過程，更重要的是可以大大提高課堂信息處理的能力，即提高教與學的高效率。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的特征

現(xiàn)代教育技術(shù)是一個教育術(shù)語，它是利用自然科學、工程技術(shù)的知識與成果，為提高課堂教學的高效率，利用科學理論去研究現(xiàn)代教學方法和教學內(nèi)容。特別是以計算機為主要載體，對教育技術(shù)進行改變、演化，它對教學的各個方面都產(chǎn)生了深刻的影響，可以全面地安排教學活動的計劃和實施，對教學的整個過程進行調(diào)控、評價和管理，以達到教學的高效化。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的核心是教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

教育技術(shù)水平的提高，對現(xiàn)代化教育起了到非常重要的作用，它是現(xiàn)代教育現(xiàn)代化的主陣地。在現(xiàn)代社會，知識和信息成了生產(chǎn)力發(fā)展的基本衡量參數(shù)，信息技術(shù)的高速發(fā)展，會對全社會產(chǎn)生積極的影響，教育領(lǐng)域更是如此。現(xiàn)代教育技術(shù)的提高，對國家教育正產(chǎn)生著不小的影響。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教育的形式。

教育形式的變化，其實就是教育技術(shù)的進步，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)正是通過現(xiàn)代信息技術(shù)去沖弛教育發(fā)展的結(jié)果。計算機技術(shù)的出現(xiàn)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要標志，它使遠程教學成為交互性的教學新形式，智能技術(shù)和虛擬技術(shù)大大變革著實驗室的工作效率，課堂中的應用使教學形式系統(tǒng)化、規(guī)范化，學生可以不用老師的教而去自學，這產(chǎn)生了高效的課堂，這些都離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

3.學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)離不開現(xiàn)代教育技術(shù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂后，優(yōu)化了教學環(huán)境，使學生的同步、遠程、合作等學習方式變?yōu)楝F(xiàn)實，學生利用平臺信息創(chuàng)造各種實用的科技產(chǎn)品；學習都可以隨時隨處尋找各種知識信息，創(chuàng)造性思維得到極大提高。以學生為中心的設(shè)計正逐步展開，這讓學生處于中心位置，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性，有利于創(chuàng)新思維的多面培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的地位和作用

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，處于信息時代的今天，科學技術(shù)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展離不開信息。不用說，現(xiàn)代教育技術(shù)主要是以計算機為載體，計算機技術(shù)能力已成為信息時代中每個公民必不可少的素養(yǎng)，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的傳播手段和方法，讓更多的人獲得學習的機會。因此，我們要充分利用現(xiàn)代教育手段，著手重點打造以計算機為核心的現(xiàn)代化教育大環(huán)境，讓我們教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)更加硬朗。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)給我們帶來的變化

現(xiàn)代教育技術(shù)無處不在影響著我們的生活、我們的學習和我們思考問題的方式，尤其在教學中，它不但可以改變學生傳統(tǒng)的學習方法，更重要的是它讓學生變被動接受為主動地探究接受信息。在閱讀方面，電子書刊的出現(xiàn)大大地影響了我們的閱讀方式，它向我們展示了全新且更加高效的文字閱讀檢索方式。在電子刊物中，閱讀對象變成了聲音、圖像和三維動畫多種媒介，極大提高了人們的閱讀興趣；在信息檢索方面，只要輸入準確的關(guān)鍵字，便可快速地獲取想要的信息；在寫作方面，以前老土的手寫方式已顯得落后，鍵盤輸入、掃描輸入和語音輸入已成主流，圖文并茂和聲形并茂的多媒體寫作方式也變得更加流行，超文本的構(gòu)思寫作和電子資料庫中的閱讀寫作已被高級用戶所青睞。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)如何應用于課堂教學

現(xiàn)代教育改革的步伐中載入了現(xiàn)代教育技術(shù)的力量，誠然，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中也呈現(xiàn)著它不朽的魅力。太多的新媒體和新手段在不斷地應用于課堂教育，這些新手段和新媒體也正對我們的教育理念、方式帶來不小的變革。首先，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠吸引學生主動參與到學習過程中來，它準許我們的學生根據(jù)個人的實際能力和需要來制定自己的學習路徑，也為教師提供更加紛繁、更加科學的教學手段和教學模式。其次，在小組協(xié)作中充分利用媒體學習資源，拓展學生的學習空間，讓學習擺脫以書本和老師為中心的束縛，使學習呈現(xiàn)多樣化，提高信息的表現(xiàn)力，進而使學習變得簡單而有效。

現(xiàn)代教育技術(shù)這一獨特的教育技術(shù)，它的實踐性和理論性已突顯于教育改革的風口浪尖，它已在我們的日常教學中變得必不可少，我們絕不可忽視它的存在。無論是科學技術(shù)生產(chǎn)力的發(fā)展，還是教育改革的發(fā)展，甚至小到課堂教學的改變，我們都要借助于現(xiàn)代教育技術(shù)來推動改變，以全面推進和培養(yǎng)符合全社會需要的全新人才。

[1]徐曉雄.教育技術(shù)學究竟是什么——解讀加涅教育技術(shù)觀引發(fā)的思考.開放教育研究.2005年03期

[2]王朋嬌、王洪錄.利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學，切實減輕中小學學生過重的課業(yè)負擔.中小學教師培訓.2000年08期

[3]郭慶娟.利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率的若干思考.黑龍江教育.2001年03期