創建特色英語課堂，將學生點亮

河北省唐山市豐潤區任各莊鎮任各莊中心小學 王克三

一、當前英語課堂中存在問題

新課程改革不斷對各類課程提出新的要求，尤其是英語課程的教學。英語是一門語言類的學科，英語的學習需要教師和學生共同努力去創建一個高效、特色的英語課堂，提高學生學習英語的積極性，讓學生主動地參與到英語課堂中。但是當前英語教學改革過程中會遇到眾多的問題，以下就是英語課堂中存在的三點問題：

1.教師占據主導地位，學生發揮較少。

傳統的英語教學中，教師是占據著主導的地位，在整個英語教學中教師都是以“灌輸式”、“填鴨式”的方式向學生灌輸英語的一些知識和技巧，使得整個英語課堂缺乏應有的活力和生機，學生無法積極主動地參與英語課堂活動中。

2.學生學習英語的積極性普遍不高。

由于教師的英語教學方法和教學手段沒有吸引力和特色，導致學生學習英語的積極性降低，學生無法主動參與到英語課堂中來。英語作為一門語言類的學科，在教學上如果把握不好就會出現課堂失去生機、學生失去動機的現象。

3.缺乏英語語言環境的創設。

英語的學習實則是語言類學科的學習，語言類學科在學習時需要創設一定的語言環境，讓學生融入到實際的語境和情景中，學生才能更好地把握語言的實踐應用。而當前英語課堂中正式缺乏語言環境的創設，使得學生無法把握好學習英語的要點。

二、創建特色英語課堂對學生的重要意義

英語作為語言類的學科學習起來是單調和乏味的，當前教師普遍以教師講解學生聽寫為主，學習的學習興趣在傳統英語課堂上被消耗殆盡，學生無法積極主動地參與到英語課堂中，這個時候特色英語課堂的創建就顯得尤為必要。特色英語課堂不僅使學生增添了學習英語的興趣和積極性，對豐富英語課堂內容和趣味也有一定的實際效果。特色英語課堂的創建對學生學習英語有著重要的意義，通過一定的教學方法和手段，吸引了學生英語學習的注意力和興趣，使學生在英語課堂上能夠專注于英語的學習，這樣英語學習的效率就會大大提高，英語課堂的教學效果也就會得到一定的提升。

三、如何點亮學生創建特色的英語課堂

1.激發學生興趣，將學生點亮。

興趣是最好的老師，學生正處于好奇心和求知欲發展的關鍵時期，所以在英語課堂設計上就需要運用學生感興趣的教學方法和手段，讓學生積極地參與到英語課堂中，主動地學習英語。如教師在教學生單詞時，出示各類實物讓學生增添對單詞的聯想能力，激發學生英語學習的興趣；教師采用計算機多媒體進行輔助教學，也能增添學生學習英語的積極性；在英語課堂上讓學生參與教學，和同伴進行互動教學，這些都有利于充分調動學生的積極性，有利于特色英語課堂的創建。

2.創設語言環境，營造英語學習的氛圍。

英語是語言類的學科，學習英語需要創建一定的語言環境和氛圍讓學生在里面進行充分的實踐和應用。師生之間融洽、和諧的關系，學生之間友好、互助的氛圍，這些都是在創建特色英語課堂上需要營造的語言環境。如教師通過實際的對話和聽力教學手段，對學生開展一系列的英語教學活動，學生自然能積極主動地參與到英語課堂中間去，才能創建特色的英語課堂，吸引學生的注意力。

3.掌握英語教學技能技巧，科學教學。

學生學習英語不僅要學會背誦單詞和語法知識，還需要掌握一定的學習方法和技巧。而學生技巧的掌握則需要老師能掌握一定的英語教學技能，科學地進行教學活動。科學的英語教學不僅將強調教會學生會讀英語，能掌握一定的英語知識，還要求學生能有一定的英語學習能力。如英語教學中要注重聽、說、讀、寫四項基本的技巧，同時必須具備實際的英語運用能力，才能將特色的英語課堂創建好。

四、充分整合各種資源，優化課堂活動

英語教學作為一門語言學科，它本身就具有一定的綜合性和整體性，這就需要教師在進行特色英語課堂創建時充分利用各種有效的資源，將這些教育資源進行充分的分配和運用，以優化英語課堂的各項活動，為創建特色的英語課堂實現點亮學生的目標。如教師進行聽說練習，學生歸納總結出單詞句型；教師給出豐富的寫作素材，學生進行有效的整理和收集，達到特色英語課堂點亮學生的目的。

綜上所述，創建特色英語課堂將學生點亮是一項系統而全面的教學計劃，需要教師對英語課堂作出整體的規劃和指導，整合英語課堂中的各類教育資源，優化英語課堂活動內容，積極地引導學生主動地參與到英語課堂中，為學生學習英語營造一個和諧、高效、特色的課堂氛圍，從而取得創建特色英語課堂的效果，達到將學生點亮的目的。

[1]季云琴.創建有特色的英語課堂教學[J].新作文(教育教學研究).2011年02期

[2]劉慧芬.如何讓學生有效地參與英語課堂教學[J].寧夏教育.2010年01期

[3]張仲昆.優化英語課堂教學 提高教學效率[J].英語教師.2010年01期