小議初中音樂鑒賞課有效性教學(xué)對(duì)策

蔣欣池

（江蘇省淮安市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)開明中學(xué)）

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提出了全新的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨與目標(biāo)。在初中音樂教學(xué)中如何落實(shí)全新教學(xué)理念與教學(xué)方法，是每位教師都應(yīng)思考的問題。以下將對(duì)鑒賞課有效性教學(xué)對(duì)策進(jìn)行具體闡述。

一、挖掘?qū)W生的音樂潛能

音樂鑒賞課教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的興趣愛好而開展，教師要注重挖掘初中生的音樂鑒賞潛力，從專業(yè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握音樂鑒賞的技巧。例如，很多學(xué)生都喜歡流行音樂，教師可以在鑒賞課中多選擇流行音樂作品，讓學(xué)生在聆聽時(shí)思考問題：為什么喜歡這首歌？從這首歌中聽出了什么樣的情感？學(xué)生帶著疑問聆聽音樂，從中獲得自己獨(dú)特的見解并暢所欲言，與同學(xué)和教師一起討論和交流，在潛移默化中提升學(xué)生的音樂欣賞與音樂分析能力，教師再?gòu)膶I(yè)角度歸納總結(jié)，讓學(xué)生了解流行音樂中的專業(yè)元素，拓展學(xué)生的思路與視野，提高樂感。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽音樂

“學(xué)會(huì)傾聽”是音樂鑒賞課的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有學(xué)會(huì)傾聽音樂，才能從中感悟到音樂的情感，才能達(dá)到音樂鑒賞目標(biāo)。（1）教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，可以通過布置課后作業(yè)的方法，讓學(xué)生課下聆聽一首自己喜歡的音樂作品，并嘗試寫出音樂鑒賞報(bào)告，在課堂中與教師和其他同學(xué)共享；（2）利用音樂鑒賞課的時(shí)機(jī)讓學(xué)生傾聽音樂、體驗(yàn)音樂。在音樂鑒賞課中選擇的音樂作品應(yīng)該具有代表性和感染力，并且教師應(yīng)該在播放音樂之前引導(dǎo)學(xué)生掌握聆聽的側(cè)重點(diǎn)，如感受音樂節(jié)奏、跟上音樂速度等，讓學(xué)生在傾聽中對(duì)音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。例如，在鑒賞課中給學(xué)生播放不同版本的《梁祝》，讓學(xué)生傾聽并對(duì)比，提出各個(gè)版本的音樂特色、節(jié)奏、力度等差異，學(xué)生用心傾聽音樂，才能感悟音樂的真諦，才能真正理解音樂作品。

三、借助多媒體設(shè)備開展教學(xué)

音樂鑒賞課與其他學(xué)科的教學(xué)有一定的區(qū)別，更注重學(xué)生的直觀感受。在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體設(shè)備，通過“視、聽、說”相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生參與音樂鑒賞過程的積極性，對(duì)營(yíng)造良好的鑒賞氛圍具有重要意義。教師在課前應(yīng)該根據(jù)當(dāng)堂課的鑒賞內(nèi)容、鑒賞要求和鑒賞目標(biāo)等選擇課件，可通過音頻、視頻等多種方式，讓學(xué)生既能聽也能看，更利于集中學(xué)生的注意力。例如，可通過多媒體設(shè)備播放音樂MTV、音樂劇等，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而喜歡音樂鑒賞課，在課堂教學(xué)中能夠積極思考，積極互動(dòng)，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。

由此可見，通過有效的音樂鑒賞課教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟能力與審美能力。作為音樂教師，要在遵循學(xué)科規(guī)律的前提下積極創(chuàng)新教學(xué)方法，在音樂鑒賞課中貫徹新課程教學(xué)理念，通過多種教學(xué)手段與教學(xué)渠道，提高音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量。

吳疆.培養(yǎng)音樂樂感，增強(qiáng)鑒賞能力：初中音樂鑒賞教學(xué)探討［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2012（16）：20.