如何演繹職高政治課中教師的角色

張靈平

（山西省石樓縣職業中學）

如果把課堂教學比作一篇文章的話，學生就是這篇文章中的主線，教師是這篇文章中的暗線。雖然我們都在提倡和要求將學習的主動權交給學生，但是教師在課堂中的作用也是不容忽視和小覷的。教師本人也不可以掉以輕心。在每節課的教學中，教師都要做精心的準備，摒棄了原有的“教師講，學生聽”的模式以后，教師也就沒有了讀教材的機會，每節課的安排都需要教師花費精力，我認為在新的教學要求下，教師注重以下幾個方面，方能輕松應對課堂。

一、積極充電，豐富自己的知識

教師在課堂中所起到的作用是“導”。導演，為學生的學習安排特定的場景和橋段，并引導學生完成；指導，學生有疑難問題的時候，教師要對學生加以指導。教師要做一名出色的導演，就要對自己的劇本和橋段設計了如指掌，并且能夠激發學生的潛能。如今的課堂不像以前那樣，承載量僅限于教材的知識量，而是開放的。尤其是學生接受信息的渠道多元化以后，教師和學生的知識量幾乎沒有什么差別。學生會將怎樣的知識帶入課堂是我們無法預測的。所以在教學之前，教師也應給自己充電，豐富自己的知識，這樣才能夠用自己的經驗掌控課堂的發展。否則，不僅會在課堂上出丑，且會影響學生學習的積極性。

需要充電的另一原因是，要在講授知識點的過程中旁征博引，注重知識之間的聯系，尤其是跨學科的知識融合，這對于提高學生綜合能力和知識應用意識大有幫助，同時還可以增加課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。

二、積極轉變，創新課堂

教學要求、教學理論、教學模式發生了轉變，教學思維和教學方式、方法勢必轉變，這樣才能創建出和諧的職高政治課堂，才能適應如今的教學環境。教師從臺前走向幕后，隨之而來的一定是巨大的轉變。首先，我們要擴充課堂的容量，讓課堂成為知識的熔爐，這樣才能激發學生的個性學習。其次，教師要設置活潑的教學活動，讓學生切實地感受到知識的探究過程。知識不是聽來的，而是通過自己的努力習得的。再次，課堂要融入一些新的元素，尤其是學生當下感興趣的，從而讓課堂沉悶一去不復返。最后，要注重對學生各方面能力的培養，尤其是情感態度價值觀的培養，讓學生首先成為一個有積極思想的人，這也是政治課重要的目的之一。

三、嚴格要求自己，做出表率作用

教師是學生在學校接觸最多的人，教師的一舉一動都會潛移默化地影響到學生。尤其是在政治學科中，有很多是關于行為習慣方面的知識。教師在講授這些知識的時候，嚴格要求學生的同時，也要嚴格要求自己，與學生共學習，為學生樹立表率的作用。尤其是道德和人格方面，對學生的影響是很大的。教師要注重提高自己的修養，從方方面面為學生提供一個可供學習的榜樣。“親其師，信其道。”這或許就能夠說明教師對學生影響的重要性。在樹立起表率作用的前提下，教師的形象與學生的期望是一致的，學生就會敬佩教師，從而緊緊跟隨教師的腳步，激發起更大的學習熱情，達到更好的學習效果。

當然，學生對教師的學習不僅僅局限在課堂上，在課堂之外，教師也會是學生學習的榜樣。所以在課外，教師也一定要時時刻刻注意自己的表率作用，要讓自己的日常行為和習慣都為學生提供正面的教材。這樣學生才能在教師的帶動下，嚴格地要求自己，這樣的政治課教學就達到了育人的目的。我們總是對別人要求比較嚴苛，卻容易放縱自己。教師也不例外。所以教師要注重對自我的約束。

四、要愛自己的學生，不放棄任何一個學生

有愛才有教育，這句話已被我們無數次提及，被當作口號的情況也是普遍存在的。由于多方面的影響，學生在學習的過程中出現了不一樣的接受程度，表現在成績上就會有明顯的差距。對于優秀的學生，教師都是喜歡的。但是對于成績較差的學生，教師也要有耐心，要付出更多的愛心去關注他們。每一個學生都是渴望知識的，都渴望成為優秀生，只是受到了多方面原因的影響，才導致學生參差不齊，其中定包含著學生的無奈和不甘心。教師應有愛心，應走進學生，了解學生的癥結所在，研究出解決的方法。對待每一個學生都要向對待自己的孩子一樣，不可以輕言放棄，不可以冷眼看待。尤其是不可以說一些傷害學生自尊心和自信心的話，要多使用鼓勵的語言，只有這樣才能注重班級的整體發展，才能讓每一個學生學的有動力，讓有愛的教育泛起新的光輝。

教師在一節課的教學中，是要扮演好幾個不同角色的，只有將這些角色演繹到位了，才能創造出高效的課堂來。

［1］楊正倫.怎樣上好職高政治課的幾點做法.科學咨詢：教育科研，2010（09）.

［2］徐曉靜.如何讓職高政治課更具吸引力發表時間.現代教育教學導刊，2013（06）.

［3］黃玉桂.轉變教師角色 適應現代化教學.山東電大學報，2000（01）.