2015年湖北高考作文滿分借鑒

王海英　李運華

[題目展示]

閱讀下面的材料，按要求作文。

泉水地下蓄積，一旦有機會，他便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下泉水鮮有關注。其實，正是因為地下那些默默不語的泉水不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不斷噴涌。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。

[作文再現]

非厚積無以薄發

湖北一考生

曇花靜靜醞釀了整整一年，才換來一夜晚的美麗綻放；蟬蟲苦苦修練了漫長十年，才換來三個月的放聲歌唱；泉水默默積聚了所有力量，才換來噴薄而出的快樂流淌……厚積是絢爛前的孕育，是高亢前的醞釀，是騰飛前的蓄勢。自然如此人亦然！

厚積之道，就是個人成功之道。一個人榮耀成功的背后，實為汗水和淚水的蓄積。

想當年，梅蘭芳大師每天雙眼緊盯著魚兒游動，緊跟著鳥兒飛翔，細心揣摩，不斷練習，這就是一種藝術的厚積，這種厚積最終讓梅蘭芳在舞臺上明眸善睞，顧盼傳神。試想，如果他沒有經過厚積之功，哪有那貴妃醉酒的神韻？哪有梅派京劇的風騷？看如今，農民詩人余秀華經過多年的生活積淀、藝術積累，默默地耕耘在詩歌的田野上，并在這片田野上蓄積詩藝，最終憑著一首《穿過大半個中國去睡你》唱響了中國詩壇，享有“中國狄金森”之譽。如果她沒有體驗豐富的生活，沒有厚積文學的功底，又怎能讓這個浮躁時代的人們重拾內心最溫柔的情懷？

注重生活的積累和實力的蓄積，終于讓他們像地下泉水一樣，尋找到一個突破口，隨即一躍而出，成就了不平凡的人生。

厚積之道，也是展現人格素養之道。君不見，白石老人八十五歲高齡依然作畫不止，不肯教一日閑過，這是他多年厚積的自然延續；君不見，巴爾扎克潛心揣摩現實，洞察世態，筆耕不輟，鑄就法國百科全書，這是他一生厚積的自然結果；君不見，布鞋院士李小文獲獎無數，卻依舊耕耘三尺講臺，為國育才，這是他個人品格厚積的自然選擇……這一個個功成名就之人，深諳厚積之道，才不為名利羈絆，與寂寞相伴，堅守人生凈土，馳騁自由天地之間。相反，那些只圖一時光彩照人、不明厚積也需堅持之人，就如那中國的仲永、日本的神童，如煙花散落，泯然眾矣。

正如泉水和噴泉的關系一樣，沒有默默不語的泉水在地下不斷的聚集，哪里會有地上那一股股清泉的不斷噴涌？

古人云：“厚積方能薄發。”良有以也。一個人，如果沒有默默不語的厚積，沒有埋頭苦干的積淀，哪里有“薄發”的能量呢？當今社會，充滿浮躁之氣，流行速成之風：吃飯有快餐，文學有快餐，閱讀有快餐，學習有速成法，培訓有速成班……我不知道，當今社會還有什么不能快餐化？還有什么不能速成化？但是，讓我們靜下心來吧，快餐食物早已被證明——缺乏營養；快餐文化也正被證明——缺乏內涵；速成法也正被證明——收效甚微；速成班也正被證明——速而不成……原來，我們太浮躁了，我們太懶惰了，我們太急于求成卻不想付出努力和汗水了。試看今日之青年，愛吃快餐者有幾人身強力壯？愛讀快餐文學者，有幾人外文內秀？靠速成法學習者，有幾人成績卓爾不群？速成班畢業生，又有幾人能達到真正的畢業水平呢？

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。這所謂的“寒”，何嘗不是梅花歷經春、夏、秋三季的深厚積淀呢？

厚積不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養分；厚積不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強；厚積不是忍氣吞聲，而是像地下泉水一樣蓄積力量。

非厚積無以薄發，非積淀無以成功，非蓄積無以噴薄。一個人，只有懂得厚積之道，并默默無聞地去蓄積力量，積蓄能量，持之以恒地實踐之，你才能在機會到來之時，噴發出積淀的能量，驕傲地噴涌而出，汩汩流淌，抵達江河的懷抱！

[滿分分析]

這是2015年湖北的一篇高考滿分作文。本文之所以能得滿分，原因有四。

首先，本文立意準確。這則材料屬于新材料作文中的隱喻類關系型作文，由現象與評述兩部分組成，可以有多重立意： （1）從地上噴泉的角度來看，可以寫厚積薄發；可以寫抓住機遇，成就精彩；可以寫成功之后不要留戀，不要忘記自己的方向，要繼續朝著遠方前行；可以寫不要忘記身后為自己付出的人，等等；（2）從地下泉水的角度來看，可以寫甘于奉獻，不因個體微小而放棄，積少成多，積小善而成大德；或者寫人生要耐得住寂寞，才能迎來輝煌與成功，等等；（3）從自然物噴泉和地下泉水二者關系的角度，談“蓄積與迸發”等；（4）抓住“人們”的看法，談“平凡與偉大”的辯證關系等。

從中學生的認知實際來看，談地下泉水的默默無聞是最容易下手的，因為談平凡、蓄積、成功等是我們中學生最有話說的，同時也符合中學生的身份，顯得充滿朝氣，很容易打動閱卷老師。本文就是從蓄積的角度入筆的。如果選擇談二者關系，誠然也可以寫出好文章，但是難度就比較大，有可能講不清楚道理，而導致分數過低。

其次，本文觀點鮮明，說理透徹。文章從自然現象引出中心觀點，入題簡潔，觀點鮮明。而且本文論證方法多樣，既有道理論證，又有事例論證；既有假設論證，又有正反對比論證，使得文章說理透徹。

再次，本文文筆流暢，語言優美。文章大量使用活用句、排比句、整散句、反問句，文白交錯，如“自然如此人亦然”“非……無以……；非……無以……；非……無以……”“良有以也”“君不見……君不見……君不見……”等，這些句式為文章增色不少，可以看出，作者平時積累的功夫還是到位的。

最后，本文例證豐富，時代感強。文章旁征博引的古今中外事例恰到好處，毫無造作、堆砌之感。所舉人物有畫家，有文豪，有院士，有神童，有京劇藝術家，多個領域都有所涉獵，且能點面結合，可見作者知識面之廣。更為難得的是作者立足于現實熱點進行論述，具有鮮明的時代感。

[寫作借鑒]

1. 要緊扣材料行文。材料作文并不要求寫作時一定要引用原材料，但是，如果我們在寫作時恰當而不露痕跡地將原材料嵌入文章中，更顯主旨鮮明。上面的滿分作文就多次在文章關鍵處巧妙地將材料內容融入其中。

2. 說理要透徹。議論文寫作中，記敘部分不能喧賓奪主，一般地，記敘部分只能占文章的三分之一左右，不能因“敘”害“議”。上面的滿分作文，其敘、議的處理就很到位。

3. 論據要充分，論證要嚴密。在寫作實際中，觀點與素材油水分離的現象屢見不鮮，這就要求我們巧妙地運用關聯詞語，把素材與觀點的因果關系、遞進關系、條件關系等打通，使得文章更有說服力和感染力。

4. 語言要優美、生動、形象。我們在寫作議論文時，往往語言干癟，味同嚼蠟，這是因為我們的閱讀量不夠大，缺少語言文字的敏感性和語言文字方面的訓練。修辭手法的運用，不僅僅是排比、對偶等的運用，也有語言音韻美的要求，準確用字的要求，還有句式變換的運用技巧。只有靈活多變地在生活中多加練習，才可能在考場上信手拈來。