學習

張允馨

考試的跫音將至，平日鬧市般的課堂，瞬間靜了下來，野馬似的學生，如同澆上一桶水，活躍的個性立即熄滅。學生們眉頭緊蹙，眼睛直勾勾地盯住手中的書，好像面臨大災難。確實如此，考試制度在這個時代，無疑是學生的負擔，現實的社會總是拿學生的成績來做比較。正是因為這種“不能輸”的心態，學生才更賣力地讀書，上課前讀一會，放學后讀一會兒，空閑時讀一會兒，睡覺前讀一會兒，只要稍有閑暇時間，他們手里必定是捧著一本書，嘴里肯定是念念有詞，腦海里一定是不斷地播映著書中的內容?，F在的學生，漸漸地迷上一套學習方法，即“讀死書”。這方法，說好不全然，說壞也不然。

“讀”乃是吸收資訊的過程，是最基本的學習方法。在讀書的時候，我們可以獲取相關知識，令頭腦有個初步的概念，提高對相關內容的了解，增加可靠性。所謂“讀死書”，正是利用讀的能力牢記書里大部分的內容，甚至是完完全全的一本書，但是不經過分析與深入了解的過程，純屬是初步的學習方法。如果以這招上考場，恐怕有些冒險，只要你怯場，腦海里立即一片空白，苦思而不得半點線索，何其痛苦。可是，如果你已經熟背整本書的內容，絕對是個學習的優勢，至少你已經掌握內容的承接轉折，熟悉資訊該往的方向。

《論語》有著：“學而不思則罔，思而不學則殆?！蔽淖种型嘎┏觯瑢W與思切割不離，缺一難登成功的高峰。書為死物，死讀死背，一生難懂書中的奧妙之處。試著開啟思想之門，轉動靈活的頭腦，一邊讀書，一邊分析，抱著不到黃河心不死的決心，直到心中的疑問全然解開，往內容更深一步探討。那究竟是個怎樣的境界？一試便知，非筆墨能形容。

“思”，顧名思義為思考，也稱作“想”，一般概括為分析、判斷、綜合等思維活動。從學習的角度來看，這是深層探討內容的步驟，了解作者的心境、個性、態度和隱藏的內容，猶如解答密碼般復雜。生活在這個年代的學生，往往會忽略這個步驟，因為這個步驟對他們來說，是個考驗，是個耗時的工程，是個可有可無的活動。事實上，思考并不困難，只是大部分的學生認定，在讀與思的學習方法之間，從中選一即可，因為讀比思更快捷，因而導致他們傾向于讀。思考書中的疑問，好比掀開神秘的面紗，讓內容的核心赤裸裸的展現在我們的面前。你們是否發現，聰明的學生就是喜愛發問呢！在思考的過程中，我們的思維無形中被開拓，進而走進成熟的思想，脫胎換骨變成一名智者。話雖如此，你別傻乎乎的認為“思”比“學”更重要。學習的過程得一步一步慢慢前行，我們該從“學”著手，方才走入“思”的階段。不“學”哪來“思”？所以“學”與“思”同樣重要，若要學習有成，秘訣是活“學”活“思”，謹記“學而不思則罔，思而不學則殆”之道理。

學習的機會時常出現在我們身邊，等待我們發掘，等待我們解剖，等待我們判斷。不只是學生要學習，全世界的人只要有顆頭腦，每日都得學習，學習生活，學習做人，學習體諒。所以，無論是稚嫩的孩童，年輕有為的少年，事業有成的青年或是年邁的老人，讓我們一起學習，讓世界變得更美好。

（指導教師：符永萍）endprint