新媒體視域下的高校法制教育工作的創(chuàng)新研究

詹婷雯

摘要：黨的十八屆四中全會后，再次提出“依法治國”的重要意義。而作為引領社會思維的高校，如何做好法制教育工作是我們每個人應當思考的問題。筆者從新媒體的視角出發(fā)，經過問卷調查數(shù)據(jù)分析，指出了當代大學生法制意識亟待提高的現(xiàn)狀，通過分析新媒體平臺進行法制教育的可行性，提出了做好法制教育創(chuàng)新工作的對策研究。

關鍵詞：新媒體；高校法制教育；創(chuàng)新研究

一、高校法制教育工作現(xiàn)狀

從黨的十五大提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的基本方略，到黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，立足我國社會主義法治建設實際，明確了全面推進依法治國的指導思想。

要培養(yǎng)整個社會的法治意識，必須從每個個體的意識入手，高校正是培養(yǎng)個體法治意識的重要對象。高校具有引領社會的功能，高校的思維，往往潛移默化地左右著社會的思維。高校的教師、學生能夠知法、懂法，對于周圍人群明法、用法就能夠具有較強的帶動作用，從而在一定范圍內提升社會的法治意識。因此高校是普法工作的重要對象。

目前四川省高度重視“法律進高校”的宣傳工作，對于高校普法已有多篇文獻和課題支撐，但目前涉及新媒體視角下的普法工作的研究還較少，尚不成熟。

二、基于新媒體開展法制教育工作

隨著新媒體時代的到來，各行各業(yè)都發(fā)生了巨變，而網絡對于教育行業(yè)的改變相較其它行業(yè)可以說是微乎其微，法制教育也還沒有充分利用到網絡平臺進行宣傳普及。本文以新媒體為視角，探究法制教育的創(chuàng)新方法。

以西南石油大學在校大學生為對象，采取隨機抽查的方式，下放200份調查問卷，了解其對法律方面的知識面，感興趣的熱點話題，以及高頻率使用的網絡工具。結果顯示如下：

1.大學生法制意識亟待提高

在法制意識的自我評價中，僅有10.81%的學生認為自己有較強的法制意識，74.32%的學生表示自己的法制意識仍需提高，13.51%的學生認為自己意識淡薄。在法制教育的重要性中，有83.4%的學生認為法律與自身密切相關，法制教育的開展十分有必要。可以看出，絕大多數(shù)學生對于法制教育持積極態(tài)度，愿意學習相關知識，但實際現(xiàn)狀不容樂觀，法制意識較為淡薄的情況普遍存在。

2.大學生法律知識多來源于傳統(tǒng)媒體

47.30%的學生是通過電視節(jié)目學習法律知識，比起學校學習約高出15個百分點，由此可見相比學校教育，學生更愿意以寓教于樂的方式學習，傳統(tǒng)媒體給了學生一個了解法律知識的有效渠道，許多同學都有過收看“今日說法”等相關欄目，紛紛表示從中獲得很多法律相關知識，案例分析的方式也使學生能夠有興趣自主觀看，既然傳統(tǒng)媒體的教育效果良好，那么在新媒體時代的今天，利用新媒體進行教育宣傳也一定能夠取得良好的效果。

3.利用新媒體進行法制教育的可行性

對于網絡熱議的社會熱點話題，62.16%的學生表示會去關注，但不參與評論或轉發(fā)，22.97%的學生表示會關注，并積極參與轉發(fā)或評論，僅有2.7%的學生選擇了不關注。由此可見，絕大多數(shù)學生對于網絡的熱點話題是給予關注的，而這些熱點話題很多都蘊含了一定的法律知識，倘若能夠結合時事熱點，以法律的視角進行分析論述，既能做到公正客觀的輿論引導，又能寓教于樂地進行法律知識的教育宣傳。

4.QQ、微博、微信三管齊下，做好法制教育創(chuàng)新工作

現(xiàn)在新媒體百花齊放，那么學生最易接受的平臺有哪些呢？結果顯示，31.58%的學生選擇QQ，26.32%的學生選擇微博，18.42%的學生選擇微信。因此，可以選取以上3個高頻率使用的平臺進行。對于上述平臺上，發(fā)布法律相關熱點話題，有64.68%的學生表示較為感興趣并會主動關注，僅有10.81%的學生表示不感興趣。由此可見，QQ、微博、微信三管齊下能夠達到良好的宣傳教育效果。

三、如何做好法制教育的對策研究

高校都開設有法律基礎課，這是針對大學生普法工作的重要平臺，除了繼續(xù)加強法律基礎課的建設外，還應當重點針對一些問題進行宣傳教育。一是要針對大學生性格養(yǎng)成期間容易出現(xiàn)的問題，發(fā)揮法律宣傳的警示作用，幫助大學生形成自覺守法的意識。通過普法，使大學生了解一定的刑事法律知識，鼓勵大學生通過正確的渠道解決問題，杜絕類似馬加爵案件的發(fā)生。二是針對大學生面臨的就業(yè)問題，重點對青年學生進行《勞動法》、《合同法》等方面的宣傳教育，幫助大學生在擇業(yè)中避免糾紛。三是在形式上注重實踐性，力求創(chuàng)新。普法宣傳可以利用高校法學專業(yè)的學生力量，開展法律咨詢、模擬法庭等活動。既能提高法學專業(yè)學生的實踐能力，同時又增強了普法工作的生動性。

通過網絡平臺的消息傳送和實時討論能夠鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。單一的說教，對學生的教育效果并不是很理想。為此，學校要通過實踐這門課堂之外的教育形式做好法制教育工作，同時把體驗式的教育滲透在課外活動中，讓學生切身體會到遵守法律法規(guī)的重要性；除了利用院報、板報等傳統(tǒng)媒體的方式，更要利用新媒體來宣傳“依法治教”、“依法治校”的理念，利用特殊案例以案說法，提供大量的防范知識和技能技巧，廣泛深入地開展學習宣傳法律法規(guī)活動，營造良好的普法氛圍。實踐證明，多種形式并用的法制教育要比單純的法律課程教學效果更有滲透力和震撼力。