高校圖書館知識(shí)管理的實(shí)踐探索

苗玲

摘 要：圖書館是為人們提供圖書、資料和圖書借閱及閱讀場(chǎng)所的特色機(jī)構(gòu)，具有一定公益性。圖書館對(duì)保存人類歷史文化資料、知識(shí)共享、信息傳播、社會(huì)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。高校圖書館在高校教育體系中占據(jù)著重要位置，是高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，擔(dān)負(fù)著為教學(xué)和科研服務(wù)的雙重任務(wù)，一直以來(lái)都是高校發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)。但當(dāng)前我國(guó)高校圖書館管理中存在著許多問(wèn)題，無(wú)法有效揮發(fā)出教育職能。如何提高高校圖書館管理水平，已成為了許多教育者研究的課題。實(shí)踐證明知識(shí)管理理論在高校圖書館管理中的應(yīng)用能夠有效提高高校圖書館管理水平。本文將針對(duì)高校圖書館知識(shí)管理的實(shí)踐展開研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；知識(shí)管理；實(shí)踐探索

隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，高等教育受到了高度重視。高校圖書館在高等教育中發(fā)揮著不可代替的作用，是學(xué)生獲取知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)的重要渠道。隨著近些年，我國(guó)高等教育擴(kuò)招政策的實(shí)施，高校學(xué)生數(shù)量大幅度提升，這給高校圖書館經(jīng)營(yíng)管理都帶來(lái)了難度。并且隨著圖書館資源的不多增多，更使得管理工作面臨挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)管理模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代高校圖書館的發(fā)展需求。識(shí)管理理念和方法在高校圖書館管理中的應(yīng)用，有效提高了管理質(zhì)量，促進(jìn)了高校圖書館發(fā)展，高校圖書館管理中融入知識(shí)管理勢(shì)在必行。

1 高校圖書館的發(fā)展

高校圖書館是指大學(xué)圖書館和學(xué)院圖書館。高校圖書館已有很長(zhǎng)的歷史，早在十二世紀(jì)歐洲的大學(xué)中就已經(jīng)開始了大學(xué)圖書館建設(shè)。一二五七年，巴黎大學(xué)就由索邦捐獻(xiàn)進(jìn)行了圖書館建設(shè)。巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)的學(xué)校圖書館被視為高校圖書館的先驅(qū)。十四世紀(jì)，歐洲大學(xué)幾乎都進(jìn)行了校園圖書館建設(shè)。十八世紀(jì)后期，高校圖書館已基本得到普及，耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等著名大學(xué)的圖書館都是在這個(gè)時(shí)期建設(shè)的。十九世紀(jì)末，二十世紀(jì)初，中國(guó)開始出現(xiàn)高校圖書館，圣約翰大學(xué)、天津西學(xué)堂、南洋公學(xué)院是我國(guó)首批進(jìn)行校園圖書館建設(shè)的高校。一九八七年，我國(guó)已建設(shè)高校圖書館一千零五十三所，資料室五千余個(gè)，館藏文獻(xiàn)總量超過(guò)三億冊(cè)。高校是人才培養(yǎng)的中心，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心動(dòng)力，圖書館是高校重要的基礎(chǔ)教育設(shè)施，是知識(shí)的儲(chǔ)備中心，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、智能開發(fā)、輔助教學(xué)都有著積極幫助，對(duì)推動(dòng)高等教育發(fā)展有著重要作用，加強(qiáng)高校圖書館建設(shè)具有重要意義。

2 高校圖書館知識(shí)管理的實(shí)踐

知識(shí)管理是指運(yùn)用管理手段對(duì)組織中的資訊與知識(shí)進(jìn)行分享、評(píng)價(jià)、整合、記錄、傳遞、更新、應(yīng)用、創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值，提升知識(shí)利用率。二十一世紀(jì)是知識(shí)社會(huì)，是一個(gè)以知識(shí)創(chuàng)新為主驅(qū)動(dòng)的社會(huì)，知識(shí)將成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的核心動(dòng)力，知識(shí)儲(chǔ)備將成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，圖書館是豐富人才知識(shí)儲(chǔ)備，提高人才綜合素質(zhì)的重要渠道[1]。高校是人才培養(yǎng)的中心，是高等教育的核心力量，想要提高教育質(zhì)量，各高校就應(yīng)加強(qiáng)圖書館建設(shè)，提高管理水平，有效發(fā)揮出高校圖書館教育職能。高校圖書館管理與知識(shí)管理有著密切的聯(lián)系，高校圖書館管理對(duì)象是文件、檔案、資料、文獻(xiàn)、書籍等。知識(shí)管理管理對(duì)象是知識(shí)，圖書館資源是一種顯性知識(shí)，是教育資源的重要組成部分，二者在管理對(duì)象上存在一定程度上的重疊[2]。除管理對(duì)象存在重疊外，二者管理目的也有著異曲同工之妙，管理目標(biāo)都是：保護(hù)知識(shí)，避免知識(shí)流失，升華知識(shí)使用價(jià)值。另外，二者管理形式也極為相似，都是對(duì)管理對(duì)象的搜集、加工、利用。但二者管理手段上有著一定差異，高校圖書館管理多通過(guò)人工管理。而知識(shí)管理已全面融入了現(xiàn)代化管理手段，基本實(shí)現(xiàn)智能化管理。想要促進(jìn)高校圖書館發(fā)展，應(yīng)積極實(shí)施知識(shí)管理，通過(guò)知識(shí)管理手段進(jìn)行高校圖書館管理，盡快進(jìn)行電子圖書館、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館建設(shè)，以提高高校圖書館管理水平，使其職能能夠得到更好的發(fā)揮，彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理手段中的不足，提高管理效率，促進(jìn)知識(shí)傳播，提高資源利用率[3]。知識(shí)管理的管理理念和原則也對(duì)高校圖書館發(fā)展建設(shè)起著促進(jìn)作用，因此發(fā)展中也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，遵循知識(shí)管理中的交流原則、共享原則、積累原則。在高校圖書館管理模式、機(jī)制構(gòu)建中，堅(jiān)持三大原則的統(tǒng)一，在整體原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)范化操作、管理。累積原則是指：在管理中應(yīng)注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的累積，不斷豐富圖書館資源；共享原則是指：對(duì)累積的資源、知識(shí)進(jìn)行傳遞和共享。交流原則是：應(yīng)讓知識(shí)處于流動(dòng)狀態(tài)，不斷對(duì)其更新，使其持續(xù)發(fā)展。通過(guò)分析不難看出，知識(shí)管理融入高校圖書館管理的重要意義。我國(guó)高校在圖書館發(fā)展建設(shè)中應(yīng)理清思路，合理確定目標(biāo)，積極應(yīng)用知識(shí)管理理論，提高管理的針對(duì)性和有效性，解決當(dāng)前高校圖書館管理中存在的不足。另一方面，應(yīng)引進(jìn)信息技術(shù)，構(gòu)建信息化管理模式，充分發(fā)揮高校圖書館的自主性和創(chuàng)新性，使高校圖書館知識(shí)服務(wù)職能得到發(fā)揮。

3 結(jié)論

高校在我國(guó)高等教育體系中的重要性不言而喻，它一直都是我國(guó)教育的主體。高校圖書館作為高校教育中的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生知識(shí)有著不可代替的作用。各高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)圖書館建設(shè)的重要性，提高管理水平，融入知識(shí)管理理論，改革管理手段。

參考文獻(xiàn)

[1]徐利玉.淺談當(dāng)前我國(guó)高校圖書館管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].湖北電視廣播學(xué)院，2012，13（11）：119-124.

[2]李力旺.淺談我國(guó)高校圖書館管理工作對(duì)高等教育發(fā)展的影響[J].浙江技術(shù)學(xué)院，2011，11（14）：132-136.

[3]汪蘇瀧.試論如何提高現(xiàn)代高校圖書館管理工作水平[J].西安科技學(xué)院，2013，12（13）：112-114.