高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效措施和解決方案

王 琪

（中國礦業(yè)大學 教務部，江蘇徐州 221116）

引言

想要深入了解如何有效解決高校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，就需要先對其概念有所了解。拔尖創(chuàng)新人才是指:在各個領域特別是在科學技術和管理領域，有著強烈的事業(yè)心、社會責任感、鮮明榮辱觀和有創(chuàng)新精神和能力，為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。那么，對于高等學校來說，拔尖創(chuàng)新人才則具體指:具有厚實的專業(yè)基礎、寬廣的國際視野和超強的實踐動手能力的厚博精深型人才。

一、高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵點

1.創(chuàng)設和營造有利于人才成長的條件和環(huán)境是關鍵。只有創(chuàng)設出一個利于人才成長的條件，我們才有獲得更多人才的可能;同樣，只有營造出一個利于人才成長的環(huán)境，我們才能培養(yǎng)出更多的拔尖創(chuàng)新人才。

2.處理好“四個關系”是關鍵。下面就讓我們大致探討下這“四個關系”。首先，智力因素和非智力因素的關系，培養(yǎng)出更多高智力人才;其次，傳承與創(chuàng)新的關系，在傳承的大環(huán)境下培養(yǎng)出更多擁有創(chuàng)新精神的拔尖人才;再次，理論與實踐的關系，培養(yǎng)出兼有理論和實踐的全能高校拔尖創(chuàng)新人才;最后，共性與個性的關系，在保持共性的大環(huán)境下，更多地培養(yǎng)出這些高校拔尖創(chuàng)新人才的個性［1］。

二、高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三個發(fā)展方向

1.要努力消除某些傳統(tǒng)價值觀對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響。幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，譬如閉關鎖國、八股取士等，這些傳統(tǒng)價值觀念在潛移默化中阻礙了民族創(chuàng)新能力的發(fā)展。那么怎樣才能調動人們創(chuàng)新的積極性呢?這值得我們深刻思考。比如，破除“平均主義”傳統(tǒng)觀念對創(chuàng)新的遏制作用（這種傳統(tǒng)觀念，嚴重阻礙了創(chuàng)新精神的發(fā)展。國家要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須打破“平均主義”這種傳統(tǒng)思想的束縛，大力發(fā)揚勇于冒險、發(fā)展個性的精神，使每一位創(chuàng)新人才擁有“敢想、敢說、敢做、敢干”的精神）;大力鼓勵公平公正的原則;努力發(fā)掘擁有創(chuàng)新精神的拔尖人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并為他們提供實現(xiàn)創(chuàng)新成果的條件;建立健全獎懲機制，激勵、調動人們創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新積極性;競爭可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，人才常常在競爭中脫穎而出;努力營造出一個有利于創(chuàng)新人才充分發(fā)揮創(chuàng)新能力的社會大環(huán)境;打破“家長制”這種根深蒂固的傳統(tǒng)觀念（在中國這個以孝為先的大環(huán)境下，“家長制”這種傳統(tǒng)觀念早已根深蒂固到每個家庭中，形成所謂的“官與民”“師與生”的關系，使創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新成果的發(fā)展受到極大的限制，泯滅了人的創(chuàng)新精神，嚴重遏制了創(chuàng)新人才的獨立意識和創(chuàng)新）。

2.大力發(fā)揚民主精神，努力營造民主氛圍。現(xiàn)在的社會，是一個容易被利益充斥的社會，在充滿復雜人際關系的大社會中，我們要努力發(fā)揚民主的精神，并營造出一種民主的氛圍。只有在這種精神與氛圍的影響下，每個成員才能為共同目標努力奮斗，更加充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，同時又可以發(fā)展這些拔尖創(chuàng)新人才的獨特性，更有利于創(chuàng)新的發(fā)展。只有在這種民主精神的影響下，才能吸引不同特點和專長的拔尖創(chuàng)新人才相聚在一起，使他們在這個民主的大環(huán)境下，更好地發(fā)揮出各自的創(chuàng)新能力［2］。使這些創(chuàng)新人才的新思想相互碰撞、交叉、滲透，相互啟發(fā)、影響，不難明白，集體的創(chuàng)新能力要比單薄的創(chuàng)新能力擁有更大的社會效益，以至于影響世界。

3.優(yōu)化激勵競爭機制。人的潛力是無限的，換言之，人是可以被激勵的。大量數(shù)據(jù)表明，人們在被激勵之后，積極性將大大提高。可見，合理利用激勵手段對于提高人們的創(chuàng)新能力有重要意義。所以我們要建立健全激勵競爭機制，更大更好地發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效措施

1.大力加強高校的拔尖創(chuàng)新人才選拔力度。可通過以下具體措施:一是加大導師的自主選拔權。在學生與導師的雙選中，應將自主選拔權充分下放給院系和導師;考生在報考前應與導師充分溝通交流，取得認可，以提高導師對學生的培養(yǎng)興趣和培養(yǎng)質量，得以更好地培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才。二是加強導師團隊，建立健全多元考評機制，以完善拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在對高校的選拔中，初試和復試應該各有側重。初試重在考察考生的基本素質和專業(yè)基礎，而復試重在考察考生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力;淘汰所謂的高分低能的“考試專業(yè)戶”;在培養(yǎng)高校拔尖創(chuàng)新人才過程中，考生的學業(yè)成績、科研成果都應該成為考評指標，以綜合評價考生各方面的能力。三是加強自身建設，吸引和選拔大批優(yōu)質生源。可以通過開展聯(lián)盟高校互換推免生機制，逐漸加大優(yōu)化生源比例;同時，對于重點高校、名校的優(yōu)秀碩士生，可以建議并推薦碩博連讀，大力培養(yǎng)這類拔尖創(chuàng)新人才;通過嚴格考核優(yōu)選出一批本科直博生進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新理念。

2.深化對考生整體水平的培養(yǎng)。推薦雙語教學和全英文授課，與國際接軌，建立國際化課程網(wǎng)絡體系;加強學生的創(chuàng)新能力，通過建立網(wǎng)絡平臺，及時發(fā)布各大創(chuàng)新成果的最新狀況;加強網(wǎng)絡輔助教學平臺建設，健全學生全方位的教育。例如網(wǎng)絡課程、多媒體課件、精品電子教案;提高學生精品課程和教學用書的質量;邀請國內外學術大師介紹學科前沿，與學生相互交流新進展、新成果。

3.大力加強導師隊伍建設。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應該更加嚴格監(jiān)管導師遴選和考核的各個過程。首先應該打破導師資格終身制，完善并提高研究生導師的專業(yè)知識和職業(yè)技能并嚴格考評獎懲辦法，對為研究生教育做出突出成績的導師隊伍給予表彰獎勵，對不合格的導師隊伍及時進行調整［3］。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應鼓勵吸引高層次人才擔任導師;可以通過邀請國外著名教授講座和吸引具有國外著名高校博士學位的年輕學者來校工作來努力改變導師隊伍的成員結構，建設一支更加專業(yè)、高水平導師隊伍。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，同時應該加強對導師的培訓;通過加強導師職業(yè)道德和學風建設，落實導師責任，充分發(fā)揮導師在研究生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的主導作用。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應組建相應的導師創(chuàng)新學術團隊，以提升導師隊伍整體水平;只有提高了導師的整體水平，才有可能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才。

4.營造良好的培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的環(huán)境。舉辦大型學術科技節(jié)，譬如學術報告類、學術交流類、科技展示類，使學生與導師能夠更好地溝通、交流，以更好地培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新精神。組織全國研究生競賽，通過競賽的方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，營造出更好的創(chuàng)新環(huán)境，以培養(yǎng)出更多的拔尖創(chuàng)新人才。

5.著重培養(yǎng)創(chuàng)新人才在重大科研項目中的實踐能力。時刻關注國際前沿，結合國際研究前沿相關知識創(chuàng)造更多的創(chuàng)新成果，與國際接軌。加大對優(yōu)秀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力來解決各項重大國際問題。發(fā)揮中國人吃苦耐勞、勤奮努力的優(yōu)秀品質，時刻將理論與實際相結合，努力做出更多原創(chuàng)性工作，而非復制他人優(yōu)秀成果獲取利益。熟悉掌握國際前沿的發(fā)展方向，爭取在各大前沿方向中取得重要進展。

6.推進教育國際化。大力鼓勵優(yōu)秀人才發(fā)表高水平論文，通過撰寫論文來總結自己的創(chuàng)新成果，使這些成果得以共享，營造出更好的創(chuàng)新環(huán)境。大力推廣國家資助優(yōu)秀人才出席國際會議，通過與國際接軌來擴寬他們的視野，為創(chuàng)新提供更多可能。選拔一流創(chuàng)新人才出國接受一流教育，通過宣傳本國的一流教育，使中國更好地被世界認可，擁有一個好的可信度，可以為進一步的創(chuàng)新成果提供可能。努力擴大留學生規(guī)模，讓更多的優(yōu)秀人才了解世界的創(chuàng)新方向和進度，更好地與世界接軌，以創(chuàng)造出更多國際化的新成果。推動優(yōu)秀人才出國訪學，與世界級的大師們交流經(jīng)驗，為更多的創(chuàng)新成果提供可能。努力提升國際間的合作辦學水平，為優(yōu)秀人才提供交流平臺，以發(fā)揮更大的創(chuàng)新能力。

結語

高校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個高校發(fā)展成長為頂尖學校必須面臨的問題，也是國家科技發(fā)展的極為重要的組成。本文分析了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵點和人才培養(yǎng)所應努力的三個方向。并以此為基礎，提出了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾項具體措施。總結起來，主要分為三個方面:一是國內環(huán)境的發(fā)展。要消除傳統(tǒng)教育中的糟粕，發(fā)展適合社會時代發(fā)展的新觀念，大力發(fā)揚民主精神，努力營造民主的氛圍，并優(yōu)化競爭激勵機制。二是師資力量的培養(yǎng)。要加強導師隊伍的建設，著重培養(yǎng)創(chuàng)新人才在重大科研項目中的實踐能力。三是國際化方向的發(fā)展。要推動創(chuàng)新人才具有國際化視野，增加國際性影響力，使其在未來的生涯規(guī)劃中能夠高瞻遠矚，形成國際競爭力。

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［1］陳解放.應用型人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗與借鑒［J］.北京聯(lián)合大學學報:自然科學版，2005，（2）.

［2］張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學教育創(chuàng)新［J］.大連理工大學學報:社會科學版，2005，（26）.

［3］楊德廣.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才應克服體制性和制度性障礙［J］.中國高教研究，2006，（12）.