美國(guó)影視作品對(duì)中國(guó)大學(xué)生道德教育的影響

薛婷

【摘 要】在當(dāng)前全球化、一體化的影響下，中西方文化交流日漸頻繁，不少美國(guó)影視作品隨著中美兩國(guó)文化交流的加深而被引進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)，且由于美國(guó)影視作品在視覺(jué)效果上的絢麗奪目以及故事情節(jié)上的精彩紛呈，其在大學(xué)生群體中頗受歡迎。但是事物總是有兩面性的，就美國(guó)影視作品而言，隨著其不斷的流傳，其給我國(guó)大學(xué)生道德教育帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我國(guó)大學(xué)生道德教育帶來(lái)了不小的阻礙。本文中，筆者首先從積極和消極兩個(gè)方面對(duì)美國(guó)影視作品對(duì)中國(guó)大學(xué)生道德教育的影響進(jìn)行了扼要的闡述，然后就在我國(guó)大學(xué)生道德教育中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)美國(guó)影視作品的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】美國(guó)影視作品 ? ?中國(guó)大學(xué)生 ? ?道德教育 ? ?影響

一、引言

在世界經(jīng)濟(jì)一體化的影響下，各國(guó)之間的文化交流漸頻繁起來(lái)。美國(guó)影視作品作為西方文化中的重要組成部分，在中美兩國(guó)文化交流持續(xù)加深的情況下，其以多種表現(xiàn)形式出現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生眼前，對(duì)中國(guó)大學(xué)生的思想道德觀念帶來(lái)了較大的影響，且就目前的形勢(shì)而言，這種影響的范圍和程度還在逐漸擴(kuò)大。因而，在我國(guó)大學(xué)生道德教育過(guò)程中，我們有必要分清美國(guó)影視作品給中國(guó)大學(xué)生思想道德觀念帶來(lái)的影響中的積極一面與消極一面，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的道德教育。

二、美國(guó)影視作品給中國(guó)大學(xué)生道德教育帶來(lái)的影響

（一）積極影響

1.培養(yǎng)健康的審美觀。影視作品通常是文學(xué)、音樂(lè)、戲劇等各種藝術(shù)形式的結(jié)合體，它帶給觀眾們視覺(jué)和聽覺(jué)上的雙重享受，形象生動(dòng)地向人們展示了作者的思想情感，并且在科技飛速發(fā)展的今天憑借強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)人們的生活造成了很大的影響。美國(guó)影視作品在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，這不僅是因?yàn)槊绹?guó)重視對(duì)影視作品的投入，還離不開其對(duì)影視作品質(zhì)量的嚴(yán)格要求。優(yōu)秀的美劇作品通常以強(qiáng)烈的視覺(jué)和音效沖擊吸引大批來(lái)自世界各國(guó)的觀眾，向觀眾傳遞正能量。大學(xué)生對(duì)外界接觸較少，優(yōu)秀的美國(guó)影視作品可以幫助當(dāng)代大學(xué)生更好地了解外面的世界，豐富自身的知識(shí)內(nèi)涵，美劇中的配樂(lè)還能激發(fā)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使他們能有更好更全面的發(fā)展。《歌舞青春》作為優(yōu)秀美國(guó)影視作品的重要代表之一，以其歡樂(lè)活潑的節(jié)奏和積極向上的情節(jié)向廣大青少年傳遞勇敢追求夢(mèng)想的正能量。

2.樹立創(chuàng)新的科學(xué)觀。美國(guó)影視作品經(jīng)常從科學(xué)角度出發(fā)對(duì)生活進(jìn)行編織，時(shí)光倒流和穿梭未來(lái)的故事屢見不鮮，它們所要表達(dá)的是一種敢于冒險(xiǎn)的積極的生活態(tài)度，這有利于當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。固定呆板的教育模式已經(jīng)很難滿足當(dāng)今大學(xué)生的精神需求，作為新時(shí)代的年輕人，大膽創(chuàng)新、勇于冒險(xiǎn)是他們的特征。美國(guó)的影視作品很好的符合了這一需求，它往往將一些現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情具體化，用生動(dòng)的熒幕形象和配套的音頻向觀眾們呈現(xiàn)出一個(gè)不一樣的世界。通過(guò)觀看這些具有科學(xué)教育意義的美國(guó)影視作品，大學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)世界產(chǎn)生好奇心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。優(yōu)秀的美國(guó)影視作品能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極的科學(xué)探索精神。

3.塑造積極的人生觀。如今中國(guó)許多大學(xué)生幾乎都是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，缺乏一定的獨(dú)立性，也就造成了他們脆弱的心理承受能力。由于平時(shí)缺乏足夠的鍛煉，一旦出現(xiàn)意想不到的挫折，他們的心態(tài)可能就此崩潰，需要花很多時(shí)間和精力調(diào)整過(guò)來(lái)，然而美國(guó)在這方面就比我們做得好。美國(guó)人從小就被父母灌輸獨(dú)立自主、積極進(jìn)取的思想，因此美國(guó)人往往都很樂(lè)觀。這種思想也被帶入到美國(guó)的影視劇作品中，男女主人公面對(duì)任何困境都能保持積極的心態(tài)，努力拼搏并最終以大團(tuán)圓收尾。

例如《阿廿正傳》中的主人公盡管智力不足，但是他始終保持著積極努力的生活態(tài)度和樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，最后同時(shí)獲得了事業(yè)和家庭的成功。美國(guó)影視作品中體現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀向上的人生觀非常值得我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看美國(guó)影視作品，大學(xué)生能夠培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài)，熱愛生活，面對(duì)挫折時(shí)不退縮，始終對(duì)未來(lái)充滿希望。

（二）消極影響

1.美國(guó)影視作品中經(jīng)常充斥著血腥、暴力，很多殘酷的打斗鏡頭和戰(zhàn)爭(zhēng)中血流成河的場(chǎng)面都讓觀眾們不寒而栗，這不僅對(duì)學(xué)生的心靈造成不良影響，還會(huì)使學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差。酗酒、殺人、販賣毒品等犯罪行為在外國(guó)很容易發(fā)生，并作為故事情節(jié)穿插在各種美國(guó)影視劇中。這對(duì)我們中國(guó)的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至一些意志力不夠堅(jiān)定的大學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些情節(jié)進(jìn)行模仿，走上違法犯罪的道路。

2.許多好萊塢大片都推崇英雄主義。在人類遭受滅頂之災(zāi)時(shí)，總會(huì)有一個(gè)英雄站出來(lái)拯救世界保護(hù)人類，比如超人系列的電影。這種故事不僅給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊效果，同時(shí)對(duì)觀眾的心靈也產(chǎn)生了震撼，讓觀眾熱血沸騰，恨不能成為電影的主人公。但是這種過(guò)度崇尚個(gè)人英雄主義的影片的傳播，不利于年輕人形成正確的價(jià)值觀念。長(zhǎng)期觀看這種影片可能會(huì)使大學(xué)生過(guò)于注重自我發(fā)展，脫離團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生對(duì)個(gè)人的自我陶醉，對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作思想意識(shí)的培養(yǎng)具有負(fù)面作用。

3.美國(guó)影視劇中傳播的文化理念和思想價(jià)值觀與中國(guó)傳統(tǒng)文化思想存在著很大差異，拜金主義就是其中最為突出的一個(gè)分歧點(diǎn)。資本主義制度國(guó)家鼓勵(lì)人們追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，這種思想也可以從美劇中體現(xiàn)出來(lái)，如《緋聞女孩》、《絕望的主婦》等。這些美劇給大學(xué)生展現(xiàn)了美國(guó)上流社會(huì)混亂奢侈的生活，使大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生變化，讓他們覺(jué)得金錢才是生活的一切，對(duì)原來(lái)堅(jiān)持的理想和信念產(chǎn)生了懷疑和動(dòng)搖。這不僅僅會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的思想道德價(jià)值觀發(fā)生扭曲，還妨礙了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。因此，學(xué)會(huì)剔除美國(guó)影視劇文化中的糟粕，只吸收其優(yōu)秀的部分，是大學(xué)生觀看美國(guó)影視劇的必要前提。

三、在中國(guó)大學(xué)生道德教育中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)美國(guó)影視作品

其一，從學(xué)生的思想道德教育方面入手，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的品德、堅(jiān)定的信念。這樣，大學(xué)生在觀看美國(guó)影視作品時(shí)，就能自覺(jué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化成分，擯棄不符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的部分，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成長(zhǎng)為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的有用之才。

其二，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的視角來(lái)觀看美國(guó)的影視作品。近幾年大量的美國(guó)影視作品被引入中國(guó)，但這些作品都是以西方的思想理論觀點(diǎn)來(lái)詮釋的，與我國(guó)存在一些文化和價(jià)值觀上的偏差。所以，學(xué)生在觀看美國(guó)影視作品時(shí)，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的社會(huì)文化背景去理解作品想傳達(dá)的主旨思想，不要帶入自己的主觀情感色彩，公正公平地對(duì)待西方文化。

其三，觀看影視作品早已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袏蕵?lè)消遣的重要方式。為了減弱美國(guó)影視作品對(duì)學(xué)生的不良影響，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生觀看優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)影視作品，接受良好的文化熏陶。高校可開設(shè)相關(guān)的影視文化教育課程，對(duì)學(xué)生觀看影片的方向進(jìn)行引導(dǎo)，從而幫助大學(xué)生提高他們辨別影片是否具有觀看價(jià)值的能力和文化素質(zhì)水平，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最終形成。由于網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)大，大學(xué)生能通過(guò)各種網(wǎng)站得到美國(guó)影視作品資源，所以杜絕不良美國(guó)影視劇的傳播是很難實(shí)現(xiàn)的。我們必須從主觀上培養(yǎng)學(xué)生觀看優(yōu)秀影視作品的意識(shí)，譬如在某個(gè)固定的課堂上播放優(yōu)秀的美國(guó)大片，讓學(xué)生在觀看后說(shuō)出自己對(duì)影片的理解和感悟等等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，觀賞美國(guó)影視作品，不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)美國(guó)影視作品中相關(guān)的自由、平等、獨(dú)立、法治等觀點(diǎn)也給中國(guó)大學(xué)生的思想和精神上帶來(lái)了不同程度的啟發(fā)。但是，在部分美國(guó)影視作品中同樣也有著暴力、血腥等陰暗的一面給中國(guó)大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)不良影響。我們需要分清美國(guó)影視作品中好的一面與積極的一面，在大學(xué)生道德教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受積極的內(nèi)容，摒棄其中不利的消極的內(nèi)容，從而提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

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