高職院校《機械制圖》教學探討

羅林

【摘 要】《機械制圖》是高職院校理工類必修的一門專業基礎課。如何教好這門課，讓學生能夠在有限的時間掌握更多的實用技術，讓學生能夠看懂零件圖，能畫零件圖，能看懂裝配圖，具備一定識圖讀圖能力，能夠根據裝配圖進行裝配，本文主要從教學、實訓、考核及考勤這三方面進行探討。

【關鍵詞】高職院校 ? ? 《機械制圖》 ? ? 教學方法

一、 教學內容與教學方法

1.教學內容刪減和課時分配

目前高職院校教材《機械制圖》內容多、本子厚，不顧及職業教育的特色和學生接受能力，使得任課教師不僅講得多還要講得細，這樣不利于啟發學生思考和培養學生實踐能力。高職教材的改革要遵循針對性、實用性的原則，在不影響教材自身的邏輯性和學生對知識可接受性的前提下，應刪減掉只為后面打基礎而現實用不著的章節內容。

在《機械制圖》中，畫法幾何模塊在實際工作中很少用到，它只是起到一個增加學生空間概念的作用，故此模塊應刪減較復雜部分，只講一些點、線、面部分;對于軸測圖的模塊，只要求會畫簡單的正等軸測圖;斜二軸測圖，對于相貫線部分，只要求掌握正交的相貫線，偏交的相貫線應刪除。但重要的章節部分應加大課時量講解和練習，例如講到零件圖、裝配圖模塊時，由于這一階段是培養學生綜合能力階段，要保證一定的課時量，要采用多媒體和實物相結合教學，還要做大量的大型繪圖作業，并將有關技術要求穿插在零件圖、裝配圖中講解，還要在零件的測繪和裝配實訓方面保證一定的課時，即理論和實際相結合，符合職業院校教育特色，因為這是以后用人單位首先要考察的內容，而且也是就業后用得最多的知識。

2.教學手段

目前大部分高職院校教師還是采用傳統板書教學《機械制圖》，利用傳統教學手段教學。通過教師的生動講解和詳細板圖，學生容易掌握繪圖的步驟和要點，完成作業質量較好;不足之處是教師教學費時費力，教學效率較低，而且一節課傳授的信息量不大，對于零件圖和裝配圖部分講解更是效果不好。

多媒體教學也存在著一些不可忽視的問題。一是多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學生的視聽感官需求，但長時間信息轟炸反而容易造成學生的視覺、聽覺疲勞，思維受到了限制，不利于學生空間想象力的發揮，影響教學效果。二是長期使用多媒體教學《機械制圖》，學生也會逐漸喪失新鮮感，若教師教學組織不當，學生感覺單調，學習積極性明顯下降，不便于學生用圖紙繪圖練習，學生容易養成眼高手低、不愿意動手繪圖的不良學習習慣，造成上課能聽懂，課后不會做作業的后果。

在近幾年的教學中，本人認為利用多媒體教學手段與傳統教學手段有效結合進行《機械制圖》的教學改革，將現代教學技術與傳統教學手段二者互相取長補短，做好現代教學技術與傳統教學手段的有效整合，充分發揮各自的優勢，可以更好地提高教學效果和效率。

二、 繪圖與實訓

1.講練結合，增加課堂練習

針對目前高職學生來說，大部分學生對學習都有畏懼心理和惰性習慣，特別在學習《機械制圖》課時都有這樣感覺：上課聽懂了，而課后作業又不愿意做和不會做。《機械制圖》教學和其他課不一樣，要講練結合，練習和講解大致按1∶1進行。采用講練結合，老師講完一個內容就安排學生進行相關內容的練習，使學生在老師的指導下趁熱打鐵鞏固所學內容;老師巡回在課堂上指導，發現學生練習錯誤，及時指導更正，學生就不會將錯誤堆積起來，所以《機械制圖》教學應安排一定的課堂練習。

2.加強實訓訓練

對于《機械制圖》實訓教學很多院校不夠重視。實訓是職業教育的特色，將理論與實際聯系起來更能突出學生的實際應用能力。本人認為《機械制圖》在教學后期部分要安排適當的實訓以提高學生的實際動手能力。例如，給個螺母零件圖要求學生加工一個螺母，這樣既復習了零件圖等相關知識，也加強了學生的鉗工動手鍛煉;給個螺栓零件圖要求學生加工一個外螺紋，這樣既鞏固了學生的零件圖等相關知識也加強了學生的車工動手鍛煉;給學生一個臺虎鉗裝配圖和千斤頂裝配圖，讓學生看懂裝配圖，然后按照裝配關系組裝臺虎鉗和千斤頂，這樣訓練以后，學生就基本上掌握了制圖知識。另外，還要安排一些大型繪圖作業訓練學生的繪圖基本功。例如，繪制A2、A3、A4的平面圖和零件圖，本人認為一學期應該繪制A2零件圖和裝配圖6張、A3零件圖6張、A4零件圖和平面圖10張。

三、 考核及考勤

目前高職學生都有一種“60分萬歲多一分浪費”的觀念。僅憑一份試卷不能反映學生的能力和水平，本人認為更應該加強平時的考勤和繪圖實訓考核制度。學期總成績應該由平時考勤、繪圖實訓成績和期末卷面成績組成，這個比例可以按4∶6和5∶5進行。

針對《機械制圖》課學生不做作業或者遲到曠課習慣，本人認為每次繪圖作業，教師都應該批改，還要給出等級（A、B、C、D），每個等級按一定的分數登記;同樣，每次實訓和上課表現，遲到、曠課扣分等都要以分數登記，期末計入總成績。這樣，學生會感覺到每次都要做且要做得更好，這樣才能累積更多的成績，也就是引導學生形成競爭機制，防止學生產生惰性。

總之，高等職業學校《機械制圖》教學必須充分利用現代化教學技術與傳統教學相結合;同時，還要注重實訓和大型繪圖作業訓練和師生之間的合作、交流等，這樣才能提高學生的看圖、畫圖、空間想象力、實際動手和應用能力，才能使《機械制圖》教學達到理想境界。

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