中等職業學校學生自信心的培養

郭紅磊

【摘 要】自信心對學生的健康成長非常重要，對中職學生尤其如此。教師要因材施教，給學生提供展現自己優點、獲得成功的機會，引導學生克服自卑心理。

【關鍵詞】中職學生 ? ?自信心 ? ? 措施

目前，中職類學校以培養生產、建設第一線的應用型人才為主要目標，在市場經濟的發展中具有重要意義。中等職業教育由發展緩慢到受國家教育部門的相對重視，這一點從助學金的發放和免學費政策上的鼓勵能看出國家對中職學生的關懷，對中職教育的關注。

中職學生與普高學生相比，有著明顯的不同，自信心的培養也應采用不同的方法。首先要了解學生自信心缺失的心理成因，結合賞識教育的有關理論來培養中職學生的自信心，以促使他們健康成長。

一、分析自卑心理的原因

形成自卑心理的原因大致有三種：

1.由于小學壓力的慣性或是初中厭學導致的自卑

小學壓力的慣性是指學生因為各種原因基礎沒有打好，而導致學習一直跟不上，所產生的壓力被帶入初中;初中厭學指學生在主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，并在客觀上明顯表現出來的行為。

2.學習中受挫折

職業學生來到學校，基本上是父母放棄了對他們抱有太大的希望，讓他們根據個人愛好自己選擇;或是受父母之命，而自己對學業毫無興趣。當我問我們班的學生為什么選這個專業的時候，聽到的回答卻是父母讓選的，所以讀書成了他們的痛苦折磨、“精神虐待”，于是不做作業、不遵守課堂紀律、逃學、上網、考試不及格等現象屢見不鮮。

3.從中學到職業學校，生活環境的改變也容易使適應能力差的學生產生自卑心理

由于中職學校學歷層次低，這就導致父母不敢對人說起，而學生就覺得自己“矮人一截”，面子上過不去，從而無法對自己形成客觀、科學的評價。

4.學生受到家庭或個人健康方面的影響

現在離婚率越來越高，單親家庭也越來越多，從小由于家庭的不完整和性格上的缺失，使學生在潛意識中存在自卑感;而個人健康方面也是個問題，天生或后天殘疾的學生更應當受到教育上的關注。

二、正確面對自身不足，采取相應措施

要想增強自信心，就要正確面對自身的不足，提高心理素質，適應變化的社會，與時俱進，這是每位學生走向社會、走向成功的必要條件。

因此，職業學生應學會根據自己的優勢和特長，借鑒別人的優點，使“我不行”“我很笨”的消極暗示轉化為“我也能行”“這個我也很擅長”的積極暗示。相信事在人為，天道酬勤，世上無難事，只怕有心人，這樣，才能樹立自信心，讓成功成為你的朋友，自卑就會遠離你。

采用措施如下：

1.充分認識學習的意義，找到自身的價值

來到職業學校的學生，都認為自己學習不好，將來沒有什么前途。我在上課時，總是這樣灌輸學生：“你們之前的學習成績可能有高有低，這只能代表你之前學過、做過，只屬于以前的階段性評價，而現在同學們卻是以學技能為主，專業課也要重新開始學習，大家又重新站在起跑線上，以前已經過去，而將來才是更加重要的。”

2.面對學習上的失敗要進行正確地歸因

在以往的學習中，有的同學確實是學習跟不上，主要是沒有掌握學習方法;還有相當一部分人，不喜歡班主任或是任課老師，這主要是因為孩子處于青春期，有很強的逆反心理。基于這樣的原因，我們老師在平時授課時，要注意教學方法，處理好和學生之間的關系，只有師生關系和諧，課堂效果才好，才能有利于學生心理健康發展。而我的教學理念則是四個字，讓學生“學好，玩好”，總的來說，給學生一個寬松的學習環境比什么都要有效。現在的學生思想轉變了，不光佩服學識淵博、能解決各種學習上疑惑的老師，更佩服樣樣都比他們強的老師。因此，不管是代課教師還是班主任，如果學生服你，那么你已經成功了一大半，剩下的也只是稍加引導了。

3.重新定位自己，找到自己身上的閃光點

寸有所長，尺有所短。每個人身上都有優點，又都有缺點。拿自己的短處與別人的長處相比，會覺得永遠矮人一截，永遠直不起腰來。我們在教學中要鼓勵學生在日常交往中和集體活動中學會觀察他人，進行比較，學會取人之長，補己之短，揚長避短。要尋找自己的進步、自己的成績，要學會肯定自己，贊賞自己的成績并及時總結經驗不足。作為老師，要在課堂上及各種活動中發現學生的長處，并及時鼓勵、贊賞學生，增強學生的自信心。

4.呵護學生的自尊心

中等職業學校的學生雖然成績差了點，但他們不愿意承認自己，事事也想和普通高中學生一樣，也有爭強好勝、喜歡得到老師的鼓勵和表揚的心理，這就是中職學生的自尊心。針對學生的這一心理，我們在工作中要對學生進行賞識教育，尊重學生、鼓勵學生，揚長避短。以前成績不好，并不一定代表著以后成績不好;成績不好并不一定代表著其他能力不行。要細心、有效地呵護學生的自尊心，讓學生的自尊心得到最大的滿足，這是促使學生走向自信和事業成功的必要途徑之一。

5.注意細節，給予學生暗示

“細節決定成敗”，我一直信奉這句話，因為生活的一切原本都是由細節構成的，而細節往往最容易被人忽視。殊不知，這不起眼的細節，看在眼里便是風景，握在掌心便是花朵，揣在懷里便是陽光，細小的事情往往發揮著重大的作用。

6.進行心理健康教育，提高心理素質

在中職學生被心理問題所困擾而不能自拔時，教師應主動進行心理咨詢。筆者所在學校有專門的心理咨詢教師，并且開設有心理健康教育課程和就業指導課，全方位對學生減壓和注重對學生的心理健康教育。

總之，在幫助學生樹立自信心的過程中，要依據學生的性格特點，在平等、和諧的氛圍中，多方引導，因材施教，克服中職學生的自卑心理，這是職業學校的一項長期系統的教育工程，需要社會、學校、家庭、個人等各方面的共同努力。

【參考文獻】

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